eprintid: 5759
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 2176
dir: disk0/00/00/57/59
datestamp: 2021-02-27 03:42:33
lastmod: 2021-02-27 03:42:33
status_changed: 2021-02-27 03:42:33
type: article
metadata_visibility: show
creators_name: Handayani, Oktarina Dwi
creators_id: oktarina2h@uhamka.ac.id
creators_orcid: 0000-0002-4049-1022
title: Persepsi Orangtua terhadap Pelaksanaan Belajar dari
Rumah pada Pendidikan Anak Usia Dini
ispublished: pub
subjects: 7
subjects: A
divisions: fac_med
keywords: pendidikan anak usia dini; orang tua; belajar dari rumah
abstract: Pandemi Covid-19 membawa dampak perubahan pada pelaksanaan pendidikan yang
sedianya dilakukan secara tatap muka, disesuaikan melalui kegiatan Belajar dari Rumah
(BDR). Pelaksanaan BDR yang tidak direncanakan sebelumnya oleh pendidik, peserta didik
dan orang tua mendatangkan berbagai tantangan. Oleh karena itu peneliti hendak melihat
persepsi orang tua terhadap pelaksanaan BDR pada anak usia 5-6 tahun pada PAUD di kota
Bekasi. Kegiatan penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan
menggunakan kuesioner yang sudah tervalidasi selanjutnya melaksanakan penghimpunan
data melalui google form. Data yang telah dihimpun diolah menggunakan program SPSS
dengan analisis data chi square untuk melihat hubungan antara variabel X dan Y. Dari hasil
penelitian yang dilaksanakan didapatkan hasil bahwa pelaksanaan BDR pada PAUD di kota
Bekasi mendapatkan persepsi positif dari orang tua dipengaruhi oleh faktor; perencanaan
pembelajaran yang disusun, media dan bahan ajar yang digunakan serta penilaian yang
dilaksanakan oleh pendidik. Melalui penelitian ini memberikan gambaran bahwa
pelaksanaan BDR pada PAUD dipengaruhi oleh kesiapan dan sumber daya yang dimiliki oleh
lembaga PAUD, peserta didik dan orang tua murid.
date: 2021-01-09
date_type: published
publisher: LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
official_url: https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/index
id_number: 10.31004/obsesi.v5i2.975
full_text_status: public
publication: Obsesi
volume: 5
number: 2
pagerange: 1754-1763
refereed: TRUE
issn: 2549-8959
related_url_url: https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/975/pdf
related_url_type: pub
referencetext: Ardoin, N. M., & Bowers, A. W. (2020). Early childhood environmental education: A
systematic review of the research literature. In Educational Research Review (Vol. 31,
Nomor November 2019, hal. 100353). Elsevier Ltd.
https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100353
Barat, P.-P. dan D. J. (2017). Modul konsep dasar pendidikan anak usia dini. Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan
Pendidikan Masyarakat PP-PAUD dan Dikmas Jawa Barat.
Berman, N. M. (2019). Developmentally Appropriate Communication. In A Guide to Mastery in
Clinical Nursing. https://doi.org/10.1891/9780826150325.0257
Bersama Hadapi Korona. (n.d.). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
Blackwell, C. K., Lauricella, A. R., & Wartella, E. (2016). The influence of TPACK contextual
factors on early childhood educators’ tablet computer use. Computers and Education, 98,
57–69. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.02.010
Covid-, T., Speech, H., Citizenship, D., & Response, E. (2020). COVID-19 Education Response
Webinar. July, 1–4.
Dewi, P. Y. A., & Primayana, K. H. (2019). Effect of Learning Module with Setting Contextual
Teaching and Learning to Increase the Understanding of Concepts. International Journal
of Education and Learning, 1(1), 19–26. https://doi.org/10.31763/ijele.v1i1.26
Donohue, C. (2014). Technology and Digital Media in the Early Years: Tools for Teaching and
Learning. A Co-Publication of Routledge and NAEYC.
Hakim, M. S. H. I. (2020). Implementasi Kolaborasi Orang Tua dan Guru Dalam Pelaksanaan
Pembelajaran Daring pada PAUD. JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary
School, 1(1), 26–33. https://doi.org/10.47400/jiees.v1i1.8
Hamdi, A. S., & E.Bahruddin. (2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif Aplikasi Dalam Pendidikan.
deepublish.
Handayani, O. D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran PAUD melalui PPG. Jurnal
Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 93.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.522
Harper, E., & Wilson, R. (2020). Work in early childhood education: Protocol of a systematic
review. International Journal of Educational Research, 103(February), 101622.
https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101622
Heong, Y. M., Sern, L. C., Kiong, T. T., & Binti Mohamad, M. M. (2016). The Role of Higher
Order Thinking Skills in Green Skill Development. MATEC Web of Conferences, 70.
https://doi.org/10.1051/matecconf/20167005001
Hewi, L., & Asnawati, L. (2020). Strategi Pendidik Anak Usia Dini Era Covid-19 dalam
Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Logis. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia
Dini, 5(1), 158. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.530
Kelley-Quon, L. I. (2018). Surveys: Merging qualitative and quantitative research methods.
Seminars in Pediatric Surgery, 27(6), 361–366.
https://doi.org/10.1053/j.sempedsurg.2018.10.007
Persepsi Orangtua terhadap Pelaksanaan Belajar dari Rumah pada Pendidikan Anak Usia Dini
DOI: 10.31004/obsesi.v5i2.975
Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2) 2021 | 1763
Kemendikbud. (2020). Jumlah Data Satuan Pendidikan (Sekolah) Per Kabupaten/Kota : Kab. Jember
Berdasarkan Jenis SD/MI.
http://referensi.data.kemdikbud.go.id/index11_sd.php?kode=052400&level=2
Kementrian Riset Teknologi dan PendidikanTinggi. (2016). Kebijakan Pendidikan Jarak Jauh
dan E-Learning di Indonesia Pembelajaran berbasis Teknologi Group growth
Individual growth. Ministry of Research, Technology, & Higher Education, 1–21.
Koehler, M. J., Mishra, P., & Cain, W. (2013). What is Technological Pedagogical Content
Knowledge (TPACK)? Journal of Education, 193(3), 13–19.
https://doi.org/10.1177/002205741319300303
Manju, M. A., Candel, M. J. J. M., & van Breukelen, G. J. P. (2020). Robustness of costeffectiveness analyses of cluster randomized trials assuming bivariate normality
against skewed cost data. Computational Statistics & Data Analysis, 107143.
https://doi.org/10.1016/j.csda.2020.107143
Nah, K. O., & Kwak, J. I. (2011). Child assessment in early childhood education and care
settings in South Korea. Asian Social Science, 7(6), 66–78.
https://doi.org/10.5539/ass.v7n6p66
Pellegrini, A. D. (2001). Practitioner review: The role of direct observation in the assessment of
young children. Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines, 42(7),
861–869. https://doi.org/10.1017/S002196300100765X
Rahmawati, D. I., & Rukiyati, R. (2018). Developing Pop-Up Book Learning Media to Improve
Cognitive Ability of Children Aged 4-5 Years. 249(Secret), 60–69.
https://doi.org/10.2991/secret-18.2018.10
Singh, V., & Thurman, A. (2019). How Many Ways Can We Define Online Learning? A
Systematic Literature Review of Definitions of Online Learning (1988-2018). American
Journal of Distance Education, 33(4), 289–306.
https://doi.org/10.1080/08923647.2019.1663082
Sufiati, V., & Afifah, S. N. (2019). Peran perencanaan pembelajaran untuk performance
mengajar guru pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 48–53.
https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26609
Wijayanti, R. M., Fauziah, P. Y., Anak, P., Dini, U., Yogyakarta, U. N., Sekolah, P. L., &
Yogyakarta, U. N. (2021). Perspektif dan Peran Orangtua dalam Program PJJ Masa Pandemi
Covid-19 di PAUD. 5(2), 1304–1312. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.768
Zahro, I. F. (2015). Penilaian dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi.
Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. Raudhatul
Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81–96.
https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1489
citation:   Handayani, Oktarina Dwi  (2021) Persepsi Orangtua terhadap Pelaksanaan Belajar dari Rumah pada Pendidikan Anak Usia Dini.  Obsesi, 5 (2).  pp. 1754-1763.  ISSN 2549-8959     
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/5759/1/975-5155-2-PB%20%284%29.pdf