eprintid: 29097
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 3861
dir: disk0/00/02/90/97
datestamp: 2023-09-19 07:04:21
lastmod: 2023-09-19 07:04:21
status_changed: 2023-09-19 07:04:21
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Sandrasofia, Koesdini
title: Evaluasi Impelementasi Program Bilingual di SMP Insan Rabbany
Tangerang Selatan
ispublished: pub
subjects: C
divisions: 86104
keywords: program bilingual, evaluasi konteks, evaluasi input, evaluasi proses dan evaluasi produk
abstract: Tesis ini bertujuan untuk mengevaluasi data dan infomasi tentang Impelementasi Program Bilingual di SMP Insan Rabbany Tangerang Selatan. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif yaitu untuk mengetahui bagaimana program tersebut dapat diimplementasikan, sejauhmana terlaksananya program
dan ketercapaian tujuan program. Pengumpulan data dilakukan dengan melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi dan studi kepustakaan. Wawancara dilakukan kepada direktur pendidikan, kepala sekolah, guru IPA, matematika dan bahasa Inggris, siswa serta orang tua murid. Informasi yang diperlukan terkait dengan implementasi program bilingual
yang sudah dijalankan oleh sekolah. Temuan hasil evaluasi antara lain evaluasi konteks meliputi visi misi sekolah dan
kurikulum program bilingual; evaluasi input yang terdiri dari kemampuan siswa dan guru serta sarana dan prasarana dalam implementasi bilingual; evaluasi proses meliputi
perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran bilingual; evaluasi produk meliputi hasil dan dampak program bilingual bagi sekolah, siswa, guru dan orang tua siswa.
Implikasi yang dirasakan oleh sekolah dengan adanya program bilingual akan meningkatkan prestise dan mutu pendidikan, siswa memiliki rasa percaya diri dan jiwa kompetitif yang tinggi serta memiliki daya analisis yang baik. Bagi guru termotivasi untuk terus mengembangkan diri dan menjadi lebih kreatif, inovatif dan berwawasan global. Serta bagi orang tua mendapakan pelayanan prima dari sekolah dan lebih siap dalam merencanakan pendidikan ke jenjang selanjutnya yang siap berkompetisi di era globalisasi.
date: 2020-11-24
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
department: Sekolah Pascasarjana UHAMKA
thesis_type: masters
thesis_name: other
referencetext: Arifin, Zainal. 2019. Evaluasi Program. Bandung : Rosdakarya.
Ansyar, Mohamad. 2017. Kurikulum: Hakikat, Fondasi, Desain dan Pengembangan.
Jakarta: Kencana.
Arikunto, S. & Abdul Jabar, C.S. 2014. Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis
Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoritis Praktis
Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu pendekatan Praktik. Jakarta :
Rineka Cipta.
Arikunto Suharsimi. 2009. Dasar – dasar evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Artini, Luh Putu, Nitiasih, & Putu Kerti. 2014. Bilingualisme dan Pendidikan Bilingual.
Yogyakarta : Graha Ilmu.
Baker, Colin. 2001. Foundation of Bilingual Education and Bilingualism. New York :
Briddles Ltd.
Bukhori, Adkha. 2017. Program Bilingual Science Class di MAN Demak (Studi Analisis
SWOT).
Chairunnissa, Connie. 2017. Metode Penelitian Ilmiah Aplikasi dalam Pendidikan dan
Sosial. Jakarta : Mitra Wacana Media.
Chen, Huey T. 2015. Practical Program Evaluation : Theory – Driven Evaluation and
the Integrated evaluation perspective. London : Sage Publication.
Dananjaya, Utomo. 2013. Media Pembelajaran Aktif. Bandung : Nuansa Cendekia.
Eko Prayitno, Sutarto Hadi, dan Muhammad Saleh. 2019. The Bilingual School Program
Management. Journal of K6, Education, and Management (J-K6EM) Vol. 2, No.
1, 2019, pp. 64-70.
Farida, Hanun. 2018. Madarasah berprestasi dengan Kelas Bilingual. Jurnal Dialog Vol.
41 (1) Juni 2018.
Ghani, Abd, Rahman A. 2014. Metodologi Penelitian Tindakan Sekolah. Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
Ghani, Abd, Rahman A 2015. Handout Mata Kuliah Evaluasi Program Pendidikan.
Sekolah Pasca Sarjana UHAMKA.
Ghani, Abd, Rahman A. 2016. Metodologi Penelitian Tindakan Kelas. Depok:
Rajagrafindo Persada.
Gracia, Eugene E, Jose E, & Nanes Sr. 2011. Bilingualism and cognition : informing
research, pedagogy and policy. Washington DC : American Psychological
Association.
Harasusilo, Y.E. 2019. Skor PISA Terbaru, ini 5 PR Pendidikan Era Nadiem Makarim.
https://edukasi.kompas.com/
Haryanto, Eddy. 2018. Analisis Kebijakan Bilingual. Yogyakarta : Textium
Hikmat. 2014.Manajemen Pendidikan. Bandung : Pustaka Setia.
J.F Harmers, Michael H.A. Blanc. 2000. Bilinguality and Bilingualism. Cambridge:
Cambridge University Press.
Kurniawan, Dody. 2013. Evaluasi Program Pengembangan Bahasa Asing. Jurnal
Evaluasi Pendidikan 4 (1) Maret 2013: 1-11
Lafendry, Ferdinal. 2018. Great Teacher Pencetak Anak Berkarakter. Jakarta : Gramedia
Pustaka Utama
Lendo, Oktavia, Tamzil, & Fachmi. 2018. Evaluasi Efektifitas Program Pembelajaran
Bilingual Terhadap Kesempurnaan Komunikasi Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Budi
Luhur Pondok Aren. Forum Ilmiah 15 (2) Mei 2018.
Lexy J. Melong. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosdakarya.
McDavid, James C, Hawthorne, & Laura, L.R. 2006. Program Evaluation and
Performance Measurement. California : Sage Pubilcations Inc.
Margana, & Sukarno. 2011. Pengembangan Model Pembelajaran Bilingual di Sekolah
Menengah Kejuruan. JURNAL KEPENDIDIKAN. 41 (1) Mei 2011, Halaman 79
- 93
Mulyana, Deddy. 2018. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Mulyasa, E. 2018. Implementasi Kurikulum 2013 Revisi dalam Era Revolusi Industri 4.0.
Jakarta : Bumi Aksara.
Murwani, Santosa. 2003. Pedoman Penulisan Tesis dan Desertasi. Jakarta : UHAMKA
Press.
Murwani, Santosa. 2018. Handout Metodologi Penelitian Ilmiah. Jakarta: Uhamka
Nugraheni, Aninditya Sri. Implementasi Program Bilingual School untuk Meningkatkan
kecerdasan Linguistik di SD INTIS SCHOOL YOGYAKARTA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 4 (1) Juni 2017.
Pancawati, Widya. (2020). Manfaat Bilingual Bagi Tumbuh Kembang Anak.
http://id.theasianparent.com
Partnership for 21st Century Skills. (2002). Learning for the 21 century. A report and mile
guide for 21st century skills. Washington, DC: Partnership for 21st Century Skills.
Pranowo. 2015. Teori Belajar Bahasa: Untuk Pendidik Bahasa dan Mahasiswa Jurusan
Bahasa. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
R. Sanders James, Chair.1994. The Program Evaluation Standards. 2nd Edition.
California : Sage Publications Inc.
Santoso, Didik., & Ginting, Pirman. 2015. Bilingual Education Programs At Junior High
Schools. Jakarta : Prenademedia Group.
Satori, D: Meriawan, D. & Komariah, Aan. 2013. Model Pengembangan Kapasitas
Manajemen Sekolah Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Administrasi
Pendidikan. 17(1) Oktober 2013: 184 – 192
SMP Insan Rabbany.2020. Dokumen 1 Kurikulum SMP Insan Rabbany. Tangerang
Selatan.
Sugiyono, 2017. Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung : CV. Alfabeta.
Sukardi, 2014. Evaluasi Program Pendidikan dan Kepelatihan, Jakarta : Bumi Aksara.
Suwardi, Basrowi. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Tersiana, Andra. 2018. Metode Penelitian. Yogyakarta : Start up.
Tim Penyusun. 2013. Pedoman Penulisan Tesis Desertasi. Sekolah Pascasarjana
UHAMKA. Jakarta: UHAMKA Press.
Tri Angga Dewi. 2016. Implementasi kelas bilingual di SMP Negeri 1 Baturetno. Jurnal
Kebijakan Pendidikan. Edisi 2 Vol. V Tahun 2016.
Wirawan. 2011.Evaluasi Teori Model Standar Aplikasi dan Profesi. Jakarta : Rajawali
Press.
Yaumi, Muhammad dan Nurdin Ibrahim. 2013. Pembelajaran Berbasis Kecerdasan
Jamak (Multiple Intelligences): Mengidentifikasi dan Mengembangkan
Multitalenta Anak. Kencana. Jakarta.
Yusuf, Muri. 2015. Asesmen dan Evaluasi Pendidikan: Pilar penyedia Informasi dan
Kegiatan Pengendalian Mutu Pendidikan. Jakarta : Kencana.
citation:   Sandrasofia, Koesdini  (2020) Evaluasi Impelementasi Program Bilingual di SMP Insan Rabbany Tangerang Selatan.  Masters thesis, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/29097/1/SPS_MAP_1809037011_KOESDINI%20SANDRASOFIA.pdf