eprintid: 25112
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/02/51/12
datestamp: 2023-07-10 09:06:33
lastmod: 2023-07-10 09:06:33
status_changed: 2023-07-10 09:06:33
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Nugroho, Surya Adi
creators_name: Sukmara, Rina
creators_id: rinasukmara@uhamka.ac.id
title: Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang dengan
Teknik Mind Mapping Terhadap Mahasiswa Semester 2 Prodi Pendidikan Bahasa
Jepang FKIP UHAMKA Tahun Ajaran 2020/2021
ispublished: pub
subjects: C
subjects: L
subjects: PL
divisions: 88205
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menguji suatu teknik menghafal pada penguasaan
kosakata bahasa Jepang sebelum dan sesudah terhadap kemampuan menghafal
pada mahasiswa prodi pendidikan bahasa Jepang semester 2 menggunakan teknik
mind mapping, dan untuk mengetahui tanggapan. Metode penelitian yang dipakai
adalah quasi experiment dengan desain one group pre-test post-test. Sampel
penelitian ini yaitu mahasiswa prodi pendidikan bahasa Jepang FKIP UHAMKA
semester 2 sebanyak 19 orang. Hasil nilai rata – rata pre-test yaitu 54,95. Hasil nilai
rata – rata post-test yaitu 61,74. Hasil Uji sample T-test didapat dari program SPSS 20,
yang menggunakan independent sample T-test dengan taraf signifikansi < 0,05 dari hasil
penghitungan tersebut diperoleh nilai (2 – tailed) sebesar 0,146 > 0,05, maka
dinyatakan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan
kosakata bahasa Jepang dengan menghafal menggunakan teknik mind mapping.
Berdasarkan hasil angket, banyaknya yang menjawab ragu – ragu pada pernyataan
menghafal kosakata lebih mudah menggunakan teknik mind mapping dan pada
pernyataan teknik mind mapping merupakan teknik terbaik dalam menghafal
kosakata bahasa Jepang.
date: 2021-09-07
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Abidah, K., Laksmiwati, A. A., Sasfiranti, Y., & Supradewi, R. (2020). Pengaruh
Penggunaan Warna Terhadap Short Term Memory untuk Peningkatan
Pemahaman Matematika. Psisula: Prosiding Berkala Psikologi,
1(September), 96–103. https://doi.org/10.30659/psisula.v1i0.7696
Ahmala, M. (2018). Keterampilan Mengingat Kosakata Bahasa Arab Melalui
Strategi Mind Mapping. Annual International Conference on Is Amic
Education, 1(3), 320–343.
Amir, A. (2016). Penggunaan Media Gambardalam Pembelajaran Matematika.
Jurnal Eksakta, 2(1), 34–40.
Annisac, N., Fatimah, S., & Zalman, H. (2018). HUBUNGAN PENGUASAAN
GOI DENGAN KEMAMPUAN SAKUBUN MAHASISWA SEMESTER
III TAHUN AJARAN 2017/2018 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
BAHASA JEPANG UNIVERSITAS NEGERI PADANG. Omiyage, 1(1).
Arikunto, S. (2014). PROSEDUR PENELITIAN. Jakarta: Rineka Cipta.
Asnur, M. N. A., Adhima, F., Ayuwijayanti, M., & Marsuki, R. R. (2019).
Karaketristik Pembelajaran Kolaboratif Bahasa Asing dalam Google
Classroom. Prosiding Seminar Nasional Literasi Bahasa Dan Sastra Ke-4
Pembelajaran Bahasa Asing Di Era Digital, 4(2), 1–11. Retrieved from
http://sipeg.unj.ac.id/repository/upload/artikel/ARTIKEL_SPROSIDING_SE
MINAR_NASIONAL.pdf
Buzan, T. (2010). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Darma Prawira, S. (1989). Warna Sebagai Salah Satu Unsur Seni dan Desain.
Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
53
Dewa Ayu Made Manu Okta Priantini. (2016). PENGARUH METODE MIND
MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN
PRESTASI BELAJAR IPS. Jurnal Kajian Pendidikan Widya Accarya FKIP,
18(2085), 118–131.
Dovian Syafril Umam, L. N. A. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Mind
Mapping Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sd Kelas 3. Jurnal
Psikologi Perseptual, 1(2), 70–83.
Dyah Safitri. (2016). PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK
MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS
V SD N BALANGAN 1. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 193–
203.
Hamalik, O. (1989). Media Pendidikan. Bandung: Alumni.
Japan Foundation. (2011). 文字・語彙を教える. Japan: Hitsuji Kaisha.
Karim, A. (2017). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE MIND MAP
PADA PELATIHAN PENGEMBANGAN PENGUASAAN MATERI
PEMBELAJARAN. IJTIMAIYA, 1(1).
Khotimah, S. H., Sunaryati, T., & Suhartini, S. (2020). Penerapan Media Gambar
Sebagai Upaya dalam Peningkatan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini.
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 676.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.683
Matsumoto. (2011). Moji Goi o Oshieru. Tokyo: Shushikikaisha Hitsuji Shobou.
Nazir, M. (2014). METODE PENELITIAN (10th ed.). Bogor: Ghalia Indonesia.
Olivia, F. (2008). Gembira Belajar Dengan Mind Mapping. Jakarta: Elex Media.
Pratita, I. I. (2017). PENGEMBANGAN MODEL COOPERATIVE
54
INTEGRATED READING AND COMPOSITION ( CIRC ) UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN (
DOKKAI ) MAHASISWA JURUSAN BAHASA DAN SASTRA JEPANG
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA Ina Ika Pratita Universitas Negeri
Surabaya , inapr. Jurnal Asa, 4(1).
Puspita, L., Yetri, Y., & Novianti, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran
Reciprocal Teaching Dengan Teknik Mind Mapping Terhadap Kemampuan
Metakognisi Dan Afektif Pada Konsep Sistem Sirkulasi Kelas Xi Ipa Di Sma
Negeri 15 Bandar Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 8(1), 78–90.
https://doi.org/10.24042/biosf.v8i1.1265
Putrayasa, I. B. (2015). Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi Berbasis Mind
Mapping Pada Siswa Kelas Vii Smp Laboratorium Undiksha. JPI (Jurnal
Pendidikan Indonesia), 4(2), 637–646. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.
v4i2.6060
Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (21st ed.).
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujianto, & Dahidi, A. (2009). Pengantar Linguistik Bahasa Jepang. Jakarta:
Kesaint Blanc.
Sulianti, A., Nurwidiani, S., & Siregar, S. S. I. (2020). Metode Pembelajaran
Mind Mapping dan Musik Klasik terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa
MAN. Jurnal Penelitian Psikologi, 11(1), 17–25.
Supadmi, N. L., Wiratma, I. G. L., & Merta, L. M. (2017). Penerapan Metode
55
Mind Mapping Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Kimia
Siswa Kelas X Mia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(2), 48.
https://doi.org/10.23887/jpk.v1i2.12811
Suparmi, S., Marhaeni, A., & Artawan, G. (2019). PENGARUH METODE
MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DITINJAU
DARI KEMAMPUAN VERBAL PADA SISWA KELAS IV SDN 1
DAJAN PEKEN TABANAN. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 12–
20.
Wilson, K., Copeland Solas, E., & Guthrie-Dixon, N. (2016). A Preliminary study
on the use of Mind Mapping as a Visual-Learning Strategy, in General
Education Science classes for Arabic speakers in the United Arab Emirates.
Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 16(1), 31–52.
https://doi.org/10.14434/josotl.v16i1.19181
Wiwik Yully Widyawati. (2018). MIND MAPPING UNTUK MEMPERKAYA
KOSAKATA BAHASA INGGRIS PESERTA DIDIK. Journal of Chemical
Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Yusuf, M. T., & Amin, M. (2016). Pengaruh Mind Map dan Gaya Belajar
terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Tadris, Jurnal Keguruan Dan
Ilmu Tarbiyah, 1(1), 85–92. Retrieved from
http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/tadris/article/view/893
Zainuddin. (1992). Materi Pokok Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: Rineka
Cipta.
citation:   Nugroho, Surya Adi dan Sukmara, Rina  (2021) Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang dengan Teknik Mind Mapping Terhadap Mahasiswa Semester 2 Prodi Pendidikan Bahasa Jepang FKIP UHAMKA Tahun Ajaran 2020/2021.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/25112/1/Surya%20Adi%20Nugroho.pdf