eprintid: 25101
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/02/51/01
datestamp: 2023-07-10 09:05:28
lastmod: 2023-07-10 09:05:28
status_changed: 2023-07-10 09:05:28
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Ariestianti, Annisa
creators_name: Natalia, Ana
title: Efektivitas Metode Mnemonik Dengan Menggunakan Teknik
Kata Kunci Terhadap Kemampuan Membaca Kanji N4 Pada Mahasiswa Semester
II Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang FKIP UHAMKA
ispublished: pub
subjects: C
subjects: L
subjects: PL
divisions: 88205
abstract: Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Metode Mnemonik Dengan
Teknik Kata Kunci Terhadap Kemampuan Membaca Kanji N4 Pada Mahasiswa
Semester II Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang FKIP UHAMKA. Penelitian
ini menggunakan desain penelitian One Group Pre-test Post-test Design, dengan
menggunakan metode Quasi Experimental. Sample yang digunakan yakni
mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang FKIP UHAMKA semester II
sebanyak 19 orang. Penelitian ini menggunakan teknik sample yaitu Simple
Random Sampling. Berdasarkan hasil perhitungan, nilai rata- rata pre-test yaitu
63.16. Sedangkan untuk nilai rata-rata post-test yaitu 78.42. Kemudian, dari hasil
perhitungan uji t menggunakan program SPSS 25 dengan Paired Sample t-test
dengan taraf signifikansi 0,05, dari hasil perhitungan tersebut diperoleh nilai Sig. (2-
tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Hasil dari penelitian, menyatakan bahwa metode
mnemonik dengan teknik kata kunci efektif meningkatkan kemampuan membaca
kanji N4. Berdasarkan hasil angket, dengan menggunakan metode Mnemonik
dengan teknik kata kunci, mahasiswa menjadi semangat, antusias dan aktif dalam
kegiatan pembelajaran kanji N4, kegiatan pembelajaran menjadi lebih
menyenangkan dan memudahkan mahasiswa semester II dalam membaca kanji N4.
date: 2021-07-30
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Amelia, M., Pendidikan, S.-1, Jepang, B., Bahasa, F., Seni, D., Prasetyo, J., Pd, S., & Pd, M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Aplikasi “Kanben (Kanji No Benkyou)” Terhadap Kemampuan Penguasaan Kanji Level Shokyuu (Dasar). 1–9.
Ardika, Y., & Sardjana, A. (2016). Efektivitas Metode Mnemonik Ditinjau dari Daya Ingat dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMK Kelas X. 7(1), 66–73.
Charista, F. (2019). PENERAPAN METODE MNEMONIC UNTUK PEMAHAMAN MEMBACA KOSAKATA BAHASA MANDARIN SERTIFIKASI. 1–6.
Cresweel. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.
Dewi, O. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Probing Prompting Learning (PPL) Terhadap Kemampuan Membaca Kosakata Bahasa Jepang Siswa Kelas XI IPA 1 SMAN 1 Papar Kediri Tahun Ajaran 2018/2019.
Hikari, 3(2), 1–9. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/kejepangan- unesa/article/view/30569/27855
Drs. Sudjianto, M.Hum, Drs. Ahmad Dahidi, M. A. (2014). Pengantar Linguistik Bahasa Jepang.
Fitriana, R. (2019). STRATEGI PEMBELAJARAN KANJI DASAR MENGGUNAKAN METODE MNEMONIC DAN HAPPYOU DI PROGRAM STUDI SASTRA JEPANG FISIB UNIVERSITAS PAKUAN.
Media Bahasa, Sastra Dan Budaya Wahana, 25, no 2. https://journal.unpak.ac.id/index.php/wahana/article/view/1598
Hoftman, R. O. (2019). Chi ’ e : Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Tingkat Terampil melalui. Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang, 7(2), 63–73.
indah rizki, Saktian Dwi, A. A. (2020). EFEKTIVITAS METODE MNEMONIK
76
TERHADAP DAYA INGAT SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V DI SDN KUTABUMI II KAB. TANGERANG. 4(1).
Lailasari, Hermandra, H. N. (2019). THE EFFECTIVENESS OF ACTIVE LEARNING METHODS IN N4 KANJI CHARACTERS LEARNING
( EXPERIMENTAL RESEARCH ON LEVEL II STUDENTS , ACADEMIC YEARS 2018 / 2019 JAPANESE LANGUAGE EDUCATION STUDY PROGRAM FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION RIAU UNIVERSITY ) KE. 6, 1–11.
Litualy, S. J., & Seleky, S. F. (2018). PENGGUNAAN TEKNIK MEMBACA PQRST & PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA JERMAN UNIVERSITAS PATTIMURA.
Jurnal Tahuri, Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, 15, 1–14.
Marissa Yuliana, Wahyuni Suryaningtyas, S. S. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN METODE MNEMONIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMA
MUHAMMADIYAH 1 SURABAYA Program Studi Pendidikan Matematika , FKIP UMSurabaya Email : marissa.yuliana19@gmail.com PENDAHULUAN Matematika me. 2(1), 142–164.
Novia Khoirunnisaa, U. Z. F. (2018). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT MNEMONIC TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KOSAKATA BAHASA MANDARIN SISWA KELAS X-IBB SMA MUHAMMADIYAH 2 SURABAYA TAHUN AJARAN 20182019.
Mandarin Unesa, 1(2).
Nurfadila, I., & Majalengka, U. (2020). PENERAPAN METODE MNEMONIK UNTUK MENINGKATKAN. 206–215.
Olivia, I. Y. (2016). Efektivitas Pembelajaran Aktif Teks Acak Menggunakan Media Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Kalimat Hiragana Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Sidoarjo Abstrak. Hikari, 03, 70–76.
Poerwanti, N. (2009). Easy Kanji For Learning (K. S. Pangumbaraan (ed.)).
77
Prof. Dr. Suharnan, M. (2005). Psikologi Kognitif (D. D. Hilda (ed.)). Srikandi.
Rahmawati, A. K. dan Y. (n.d.). Pembelajaran Kanji dengan Permainan Kartu dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca. 3, 1–18.
Renni Anggraini, D. N. dan B. Y. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Huruf Kanji Dasar Melalui Penggunaan Aplikasi Kamus Digital Akebi Bagi Pembelajar Tingkat SMA/MA. Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang, 8(2), 59– 62.
Saragih, F. A., & Yulia, L. (2018). Pengaruh Pemahaman Bushu Terhadap Kemampuan Mengartikan Kanji. Paramasastra, 5(2). https://doi.org/10.26740/parama.v5i2.3632
Sinarsi, Dwi Nursiti, I. C. H. S. (n.d.). PENERAPAN STRATEGI MENGINGAT MNEMONIC UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGINGAT MAHASISWA PSIKOLOGI USM - INDONESIA ( Implementation Of
Mnemonic Memorizing Strategy to Improve Memoriz- ing Ability of USM - Indonesia Psychological Students ) Sinarsi *, Dwi Nu.
Stine, J. M. (2002). Double Your Brain Power. PT. Gramedia Pustaka Utama. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.
Susrani Simamora, H. S. (2018). EFEKTIVITAS METODE MNEMONIK TERHADAP DAYA INGAT PADA MATERI PROTISTA DI KELAS X SMA BUDI MURNI 3 MEDAN TAHUN AJARAN 2017/2018 Susrani. 6(2), 103– 108.
Tampubolon, D. (2015). Kemampuan Membaca Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Angkasa.
Tarigan, P. D. H. G. (2015). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa
(2015th ed.).
Wahyudi, Sisilya Saman, P. (2018). Efektivitas teknik mnemonik tipe akrostik dalam pembelajaran afiksasi bahasa indonesia. Jur, 7(1), 1–10.
78
Yogantari, L. P. W., & Wilani, N. M. A. (2018). Pengaruh Teknik Mnemonik terhadap Kemampuan Membaca Aksara Bali pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Batubulan. Jurnal Psikologi Udayana, 5(2), 536. https://doi.org/10.24843/jpu.2018.v05.i02.p20
Yulis, P. Y. M. dan N. (2019). EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PIKTOGRAM DALAM MENGINGAT KANJI BAGI SISWA
KELAS XI SMA INS KAYUTANAM. Jurnal of Japanese Language Teaching, 2(3).
Zaenudin, A., & Asror, K. (2019). Metode Mnemonic: Solusi Kreatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Nahwu Bagi Mahasiswa. Seminar Nasional Bahasa Arab Mahasiswa III, 184–195.
citation:   Ariestianti, Annisa dan Natalia, Ana  (2021) Efektivitas Metode Mnemonik Dengan Menggunakan Teknik Kata Kunci Terhadap Kemampuan Membaca Kanji N4 Pada Mahasiswa Semester II Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang FKIP UHAMKA.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/25101/1/Annisa%20Ariestianti.pdf