eprintid: 25080
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/02/50/80
datestamp: 2023-07-10 09:05:00
lastmod: 2023-07-10 09:05:00
status_changed: 2023-07-10 09:05:00
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Khoirun Nisa, Titania
creators_name: Hartini, Tri Isti
title: Hubungan Minat Personal Dengan Hasil Belajar Sisw Melalui Model Probing Prompting Menggunakan Videoscribe
ispublished: pub
subjects: C
subjects: L
subjects: Q1
subjects: QC
divisions: 84203
abstract: Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui adanya hubungan minat personal dengan hasil belajar fisika siswa melalui
model probing prompting menggunakan videoscribe pada siswa kelas X SMA ANGKASA 2
HALIM PK Pada Semester genap 2020-2021. Metode penelitian menggunakan metode
korelasional. Dengan sampel Probability Sampling. Untuk uji normalitas liliefors galat
taksiran Lhitung = 0.04 < Ltabel = 0.1281 Maka dapat disimpulkan bahwa data soal yang
digunakan memiliki data berdistribusi normal dan Untuk uji homogenitas dengan
mengunakan uji Barlett χhitung = 2.6588 < χtabel = 3.84 Maka dapat disimpulkan bahwa data
soal yang digunakan memiliki data berdistribusi homogen. Sedangkan pada koefisien korelasi
pada minat personal dengan hasil belajar fisika siswa 0.475 dan nilai signifikansi 0.004 <
0.05. Nila thitung = 3.102 > ttabel = 1.69 untuk minat personal dengan hasil belajar fisika siswa
untuk Fhitung = 9.622 > Fttabel = 3,28 Minat dan hasil belajar fisika siswa memberikan nilai
presentase sebesar 23 % dan 77% ditentukan oleh faktor yang lain Hal ini berarti bahwa
minat personal merupakan salah satu terpenting dalam keberhasilan siswa dalam kegiatan
pembelajaran dengan rasa keinginan, ketertarikan dalam penggunaan model probing
prompting menggunakan videoscibe yang terdapat dalam angket.
date: 2021-08-03
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal
Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Arifin, A. A., & Ratnasari, S. (2017). Hubungan Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan
Tinggi Dengan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Konseling Andi Matappa, 1, 77–82.
Auva Fadhlurohman 1*, Alifa Ayu Pitaloka1, Elang Daffa Setiadji1 , Chaerul Rochman1, dan R.
D. A. (2019). Analisis Minat Siswa SMA Bina Muda Cicalengka Terhadap Fisika Bab
Potensial Listrik. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 15–22.
Awaliyah, W., & Fitrianna, A. Y. (2018). Hubungan Minat Belajar Terhadap Kemampuan
Penalaran Matematik Siswa Smp Pada Materi Lingkaran. JPMI (Jurnal Pembelajaran
Matematika Inovatif), 1(2), 93. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i2.p93-98
Berutu, M. H. A., & Tambunan, M. I. H. (2018). Pengaruh Minat Dan Kebiasaan BelajarTerhadap
Hasil Belajar Biologi Siswa SMA SE-Kota Stabat. Jurnal Biolokus, 1(2), 109.
https://doi.org/10.30821/biolokus.v1i2.351
Charli, L., Ariani, T., & Asmara, L. (2019). Hubungan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar
Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(2), 52–60.
https://doi.org/10.31539/spej.v2i2.727
Dewi, S. S., Hariastuti, R. M., & Utami, A. U. (2019). Analisis Tingkat Kesukaran Dan Daya
Pembeda Soal Olimpiade Matematika (Omi) Tingkat Smp Tahun 2018. Transformasi :
Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(1), 15–26.
https://doi.org/10.36526/tr.v3i1.388
Erawati, N. K. (2018). Analisis Tes Penilaian Pencapaian Kompetensi Pada Mahasiswa
Kebidanan. Jurnal Penjakora, 5(2), 111–120.
Etnanta, Y. C., & Irhandayaningsih, A. (2017). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap
Minat Baca Siswa Sma Negeri 1 Semarang. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 6(1), 371–380.
https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/23095
Febriana, A. E., & Nada, A. Q. (2021). Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Gerak Lurus
Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB). Jurnal Kependidikan
Betara, 2(1), 43–50.
Hamdi, & Rahim Kurniyawati, C. (2018). Analisis Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Sejarah. 9(September), 617–624.
http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/risalah/article/view/12756/12291
Harefa, D. (2020a). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Pembelajaran Kooperatif Make a
Match Pada Aplikasi Jarak Dan Perpindahan. Geography, Jurnal Kajian, Penelitian Dan
Pengembangan Pendidikan, 8(1), 1–18. https://core.ac.uk/download/pdf/327097093.pdf
Harefa, D. (2020b). Perbedaan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Problem Posing
47
Dan Problem Solving Pada Siswa Kelas X-MIA SMA Swasta Kampus Telukdalam. Sinasis,
1(1), 103–116.
Hasibuan, F. A. C. (2019). HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BELAJAR DENGAN
HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMA NEGERI 01 CIPUTAT TANGERANG SELATAN.
Hayati, S. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang: Graha
Cendekia, 120.
Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran Pada
Masa Pandemi Covid-19. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70.
https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286
Hikmah, N. (2018). Pengaruh Kompetensi Guru dan Pengetahuan Awal Siswa terhadap Motivasi
Belajar dan Implikasinya terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa. Indonesian Journal Of
Economics Education, 1(1), 9–16. https://doi.org/10.17509/jurnal
Hudhana, W. D., & Sulaeman, A. (2019). Pengembangan Media Video Scribe dalam
Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra,
9(1), 43.
Istiqomah, I., & Ramli, R. (2019). (. Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi, 4(3), 89.
https://doi.org/10.36709/jppg.v4i3.8345
Jaba, I., Palittin, vyalentine D., & Nur, A. S. (2019). Hubungan Minat Belajar Dengan Prestasi
Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Merauke. 6(1), 65–73.
Komsi, D. N., Hambali, I., & Ramli, M. (2018). Kontribusi pola asuh orang tua demokratis,
kontrol diri, konsep diri terhadap motivasi belajar siswa. Psychology, Evaluation, and
Technology in Educational Research, 1(1), 55. https://doi.org/10.33292/petier.v1i1.21
Kusdiwelirawan, A. (2014). Statistika Pendidikan. Uhamka Press.
Lasmo, S., Bektiarso, S., & Harijanto, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri
Terbimbing Dengan Teknik Probing-Prompting Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika
Di Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Jember, 6(2), 166–172.
https://doi.org/10.19184/jpf.v6i2.5016
Lestari, K. A., & Fauziah, N. (2016). Hubungan Antara Konformitas Dengan Motivasi Belajar
Pada Siswa Di Sma Muhammadiyah Kudus. Empati, 5(4), 717–720.
Lutfia, A. (2019). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil
Belajar Peserta Didik Kelas XI Pada Pokok Bahasan Fluida Statis. ２, May, 1–9.
Marisi, S., Dede, M. T. P., Damanik, P., Sitorus, V. A., Purba, A. A., Damanik, D. P., Zega, L. J.,
& Kunci, K. (2021). Penaruh Model Group Investigation ( GI ) Berbantuan Media Audio-
Visual Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa/ i Pada Materi Pokok Pengukuran Di
mKelas X Semester I SMA Swasta Marisi Medan T . P 2020 / 2021. 3, 38–45.
Maryuliana, Much Ibnu Subroto, I., & Farisa Chairul Farisa, S. (2016). Sistem Informasi Angket
Pengukuran Skala Kebutuhan Materi Pembelajaran Tambahan sebagai Pendukung
48
Pengambilan Keputusan di Sekolah Menengah Atas Menggunakan Skala Likert. Jurnal
Transistor Elektro Dan Informatika, 1(2), 1–12.
http://jurnal.unissula.ac.id/online/index.php/EI
Mujianto, S. (2017). Analisis daya beda soal. taraf kesukaran, butir tes, validitas butir tes,
interpretasi hasil tes valliditas ramalan dalam evaluasi pendidikan. Jurnal Manajemen Dan
Pendidikan Islam 2, 2(2), 192–213.
Noor, T. (2018). Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional Pasal 3 Undang-Undang Sisitem
Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003. Wahana Karya Ilmiah, 3(01), 123–144.
https://journal.unsika.ac.id/index.php/pendidikan/article/view/1347
Novena, V. V., & Kriswandani, K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting
Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Self-Efficacy. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan
Kebudayaan, 8(2), 189–196. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i2.p189-196
Nurrita, T. (2019). Development of circle learning media to improve student learning outcomes.
Journal of Physics: Conference Series, 1321(2), 171–187. https://doi.org/10.1088/1742-
6596/1321/2/022099
Pamungkas, A. S., Ihsanudin, I., Novaliyosi, N., & Yandari, I. A. V. (2018). Video Pembelajaran
Berbasis Sparkol Videoscribe: Inovasi Pada Perkuliahan Sejarah Matematika. Prima: Jurnal
Pendidikan Matematika, 2(2), 127. https://doi.org/10.31000/prima.v2i2.705
Pramana, A. A. G. K., & Wilani, N. M. A. (2018). Hubungan Dukungan Sosial Dengan Motivasi
Belajar Siswa Di Sma Negeri Bali Mandara. Jurnal Psikologi Udayana, 5(01), 189.
https://doi.org/10.24843/jpu.2018.v05.i01.p17
Pramana, W. J. E. & A. (2020). Analisis Persepsi Guru Dan Siswa Kelas X SMA Dalam
Mengimplementasikan Video Materi Daur Ulang Limbah Plastik Mengunakan Sparkol
Videoscribe. Jurnal Pendidikan IPA, 1(((), 1–6.
Pratiwi, R., Hikmawati, H., & Gunada, I. W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Probing
Prompting Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis
Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 5(2), 213.
https://doi.org/10.29303/jpft.v5i2.1207
Pratiwi Rosi , Hikmawati*, I. W. G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting
Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik.
Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Prianto, A., & Putri, T. H. (2017). (. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Kewirausahaan, Bisnis, Dan
Manajemen (JPEKBM), 1(2), 13–38.
Rahayu, R., & Djazari, M. (2016). Analisis Kualitas Soal Pra Ujian Nasional Mata Pelajaran
Ekonomi Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 14(1).
https://doi.org/10.21831/jpai.v14i1.11370
49
Restu, I. A., & Arini, W. (2020). Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Pengembangan LKS
Fisika Berbasis Contextual Teaching And Learning Materi Suhu Dan Kalor Pada Siswa
Kelas XI SMA Negeri 6 Lubuklinggau. 2(2), 92–106.
Riyadi, S., & Mubarok, H. (2016). Sistem Informasi Berbasis SMS Gateway Pemantau
Perkembangan Karakter Siswa Menggunakan Skala Likert. Jurnal SPIRIT, 8(2), 17–23.
Rodiana, S., & Pahlevi, T. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order
Thinking Skills ( HOTS ) Pada Mata Pelajaran Kearsipan Jurusan OTKP di SMKN 1 Sooko
Mojokerto. Jurnal Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 82–95.
https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/8115
Rosalina, L., & Junaidi, J. (2020). Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Pada
Pembelajaran Sosiologi Pada Kelas XII IPS di SMAN 5 Padang. Jurnal Sikola: Jurnal
Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 175–181.
https://doi.org/10.24036/sikola.v1i3.24
Sangi, N., & Kambey, M. (2017). Hubungan Kreativitas Dan Motivasi Dengan Hasil Belajar Kkpi
Siswa Smk Negeri 1 Tompasobaru. … Education Journal-E2J, 5(3).
http://ejournal.unima.ac.id/index.php/e2j/article/view/1831
Sanur Samudra Ilham Ridha Rasyid Muhammad, B. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
Sejarah Melalui Model Pembelajaran Probing-Prompting pada Siswa Kelas X IPS 3 SMA
Negeri 4 Makassar Ilham Samudra Sanur , M . Rasyid Ridha , Bustan. 18(1), 85–93.
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi. Jurnal Formatif, 6(1), 35–43.
Surya, S. (2020). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Kontekstual
(Contekstual Teaching and Learning(CTL)) pada Materi Besaran-Besaran pada Gerak
Melingkar di Kelas X.IPA.4 SMAN 2 Batanghari. Journal Education of Batanghari, 2(8),
306–307.
Susanti, E. (2017). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA
KELAS XI.IPA MAN 1 KOTA BENGKULU. Journal of Chemical Information and
Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Trisna, N., & Ariani, T. (2019). Model Direct Instruction Dengan Teknik Probing Prompting :
Dampak Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X Sma Negeri 4 Lubuklinggau Tahun
Pelajaran 2018/2019. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 1(1), 24–37.
https://doi.org/10.31540/sjpif.v1i1.310
Utami, N. T., & Arcana, I. N. (2019). Pengembangan YouTube Pembelajaran Persamaan Garis
Singgung Lingkaran di SMA Menggunakan VideoScribe. UNION: Jurnal Ilmiah
Pendidikan Matematika, 7(2), 227. https://doi.org/10.30738/union.v7i2.4057
Widayanti, E., & Aisyah, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Treffinger Berbantukan
Software Sparkol Videoscribe Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal
50
Pendidikan Matematika, 4(2), 117–128.
https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no2.2019pp117-128
Yusup, F., Studi, P., Biologi, T., Islam, U., & Antasari, N. (2018). Uji Validitas Dan Reabilitas.
7(1), 17–23.
citation:   Khoirun Nisa, Titania dan Hartini, Tri Isti  (2021) Hubungan Minat Personal Dengan Hasil Belajar Sisw Melalui Model Probing Prompting Menggunakan Videoscribe.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/25080/1/TITANIA%20KHOIRUNNISA.pdf