eprintid: 24983
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/02/49/83
datestamp: 2023-07-10 08:52:14
lastmod: 2023-07-10 08:52:14
status_changed: 2023-07-10 08:52:14
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Mi'rojiyah, Isroatul
creators_name: Safahi, Luthpi
creators_id: luthpi_safahi@uhamka.ac.id
title: PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS PADA SISWA SEKOLAH INOVATIF DAN SISWA SEKOLAH KONVENSIONAL
ispublished: pub
subjects: L
subjects: Q1
subjects: QH301
divisions: sch_bio
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengukur perbedaan kemampuan berpikir analisis pada siswa sekolah inovatif dan siswa sekolah konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik sampling purposive sampling dan cluster random sampling. Purposive sampling digunakan untuk penarikan sampel berdasarkan kriteria sekolah inovatif. Sedangkan, cluster random sampling digunakan untuk menentukan kelas dari masing-masing sekolah.
Instrumen yang digunakan berupa tes dan nontes. Tes untuk kemampuan berpikir analisis yang terdiri dari tiga indikator yaitu membedakan, mengorganisasi, dan mengatribusi sebanyak 27 butir soal pilihan ganda. Kemudian, nontes untuk mengidentifikasi sekolah inovatif dengan wawancara dan angket untuk mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan berpikir analisis siswa sebanyak 30 pernyataan. Instrumen yang digunakan telah divalidasi secara judgment oleh ahli dan empiris kepada siswa.
Hasil penelitian menujukkan bahwa kemampuan berpikir analisis pada siswa sekolah inovatif termasuk baik dan siswa sekolah kovensional termasuk cukup dengan nilai rata-rata masing-masing 76,11 dan 57,93. Kemampuan berpikir analisis pada siswa sekolah inovatif (n=34) didapatkan nilai terendah 48 dan nilai tertinggi 93. Sedangkan, pada siswa sekolah konvensional (n=46) didapatkan nilai terendah 33 dan nilai tertinggi 85. Kemampuan berpikir analisis siswa juga dipengaruhi oleh beberapa faktor di antaranya model, metode, pendekatan, media pembelajaran, guru, siswa dan sarana prasarananya. Hasil angket faktor-faktor yang memengaruhi kemapuan berpikir analisis pada siswa sekolah inovatif termasuk baik dan siswa sekolah kovensional termasuk cukup dengan nilai rata-rata masing-masing 77,44 dan 64,38. Data dihitung dengan menggunakan uji prasyarat analisis dengan uji normalitas dan homogenitas. Kemudian, uji hipotesis dengan uji t diperoleh thitung 5,8547 dan ttabel 2,6471. Hal ini menunjukkan bahwa thitung > ttabel. Maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan kemampuan berpikir analisis pada siswa sekolah inovatif dan siswa sekolah konvensional.
date: 2021-07-31
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: ‘Aisyiyah, A. T. P., & Amrizal. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik (Scientific
Approach) dalam Pembelajaran Biologi SMA. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(4),
215–223. Retrieved from
https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/pelita/article/viewFile/20856/148
63
Acar, O. A., & Tuncdogan, A. (2018). Education Using The Inquiry-Based
Learning Approach to Enhance Student Innovativeness: A Conceptual Model.
Teaching in Higher Education, 1–15.
https://doi.org/10.1080/13562517.2018.1516636
Akhsan, H., Wiyono, K., Novianti, R., Melvany, N. E., & Ariska, M. (2019).
Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Materi
Fluida dan Getaran Harmonis. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(2), 33–40.
Retrieved from http://sij-inovpend.ejournal.unsri.ac.id/index.php/sijinovpend/
index
Amirullah, G., & Susilo. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif
pada Konsep Monera Berbasis Smartphone Android. Wacana Akademika,
2(1), 38–47. Retrieved from
http://garuda.ristekbrin.go.id/documents/detail/625827
Ananda, R., & Amiruddin. (2017). Inovasi Pendidikan: Melejitkan Potensi
teknologi dan Inovasi Pendidikan. (M. Rifa’i, Ed.). Medan: CV. Widya
Puspita. Retrieved from http://repository.uinsu.ac.id/3583/1/4. BUKU
INOVASI PENDIDIKAN.pdf
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching,
adn Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives.
(P. W. Airasian, K. A. Cruikshank, P. R. Pintrich, J. Raths, & M. C. Wittrock,
Eds.). New York: Addison Wesley Longman, Inc. Retrieved from
https://www.uky.edu/~rsand1/china2018/texts/Anderson-Krathwohl - A
taxonomy for learning teaching and assessing.pdf
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. (R. Damayanti, Ed.) (3rd
ed.). Jakarta: Bumi Aksara.
Ariyanto, A., Priyayi, D. F., & Dewi, L. (2018). Penggunaan Media Pembelajaran
Biologi di Sekolah Menengah Atas (SMA) Swasta Salatiga. BIOEDUKASI
Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Metro, 9(1), 1–13.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/bioedukasi.v9i1.1377
Athiyah, U. (2018). Pengembangan Media Pemelajaran Biologi Semester II Kelas
X SMA Berbasis Lectora Inspire. Jurnal Nalar Pendidikan, 6(1), 41–46.
Balkar, B. (2015). The Relationships between Organizational Climate, Innovative
Behavior and Job Performance of Teachers. International Online Journal of
57
Educational Sciences, 7(2), 81–92. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15345/iojes.2015.02.007
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretaris Negara RI. Retrieved from http://simkeu.kemdikbud.go.id/index.php/peraturan1/8-uu-undang-undang/12-uu-no-20-tahun-2003-tentang-sistem-pendidikan-nasional
Ellong, T. D. A. (2017). Manajemen Sarana dan Prasarana di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Iqra’, 11(1). Retrieved from http://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JII/article/view/574/477
Hala, Y., Saenab, S., & Kasim, S. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik pada Konsep Ekosistem bagi Siswa Sekolah Menengah Pertama. Journal of EST, 1(3), 85–96. Retrieved from https://ojs.unm.ac.id/JEST/article/view/1825
Hamsa, D. (2020). FIS (Fun-Innovative-Spritual): Manajemen Pemasaran di KB. Fun Islamic School Purworejo. GOLDEN AGE: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jga.2020.51-01 FIS
Hasyim, F. (2018). Mengukur Kemampuan Berpikir Analitis dan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Calon Guru Fisika STKIP Al Hikmah Surabaya. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(1), 81–89. Retrieved from http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/jipva
Hidayati, U. (2019). Inovasi Madrasah melalui Penyelenggaraan Madrasah Riset. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 17(3), 238–255.
Irawati, T. N., & Mahmudah, M. (2018). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Analisis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matemartika. Kadikma, 9(2), 1–11. Retrieved from https://jurnal.unej.ac.id/index.php/kadikma/article/view/8529
Irwandani, & Rofiah, S. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif terhadap Pemahaman Konsep Fisika Pokok Bahasan Bunyi Peserta Didik MTs Al-Hikmah Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 04(2), 165–177. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v4i2.90
Istiana, G. A., S, A. N. C., & Sukardjo, J. . (2015). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Pokok Bahasan Larutan Penyangga pada Siswa Kelas XI IPA Semester II SMA Negeri 1 Ngemplak Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 4(2), 65–73. Retrieved from http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia
Jamun, Y. M. (2018). Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10(1), 48–52. Retrieved from
58
http://jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/jpkm/article/view/54
Kadri, M., & Rahmawati, M. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Suhu dan Kalor. Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan, 1(1), 29–33. Retrieved from http://garuda.ristekbrin.go.id/documents/detail/360873
Karim, A. (2019). Hubungan Disiplin Kerja dan Sikap Inovatif dengan Kinerja Guru SMA Negeri 14 Medan. Jurnal Ilmiah METADATA, 1(2), 1–16. Retrieved from http://ejournal.steitholabulilmi.ac.id/index.php/metadata/article/view/8/2
Kartikawati, E., Cahyani, A. F., & Amirullah, G. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Analisis pada Materi Pencemaran Lingkungan. Syntax Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(4), 22–34. Retrieved from http://www.jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntax-literate/article/view/1065/1304
Khasanah, N. (2016). SR (Science and Religion) Sebagai Pendekatan Pembelajaran Biologi pada Kuriulum 2013 untuk Meningkatkan arakter Siswa. Biodidaktika, 11(2), 45–53. Retrieved from https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/biodidaktika/article/view/1587/1242
Khodijah, S. (2015). Manajemen Pembelajaran PAI sebagai Upaya Guru dalam Meningkatkan Siswa Aktif Kelas IV Semester Ganjil di SDN Tanjungsari 01 Kecamatan Umbulsari Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2013/2014. Pancaran, 4(2), 21–34. Retrieved from http://jurnal.unej.ac.id/index.php/pancaran/article/view/1549
Kuswoyo. (2018). Kreativitas di Sekolah. Universitas Ahmad dahlan Yogyakarta. Retrieved from https://www.academia.edu/37874120/KREATIVITAS_DI_SEKOLAH
Lestari, D. I., & Projosantoso, A. K. (2016). Pengembangan Media Komik IPA Model PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Analitis dan Sikap Ilmiah. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 145–155. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/jipi.v2i2.7280
Mardiyanti, H. S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MIPA-2. Journal of Classroom Action Research, 2(1), 1–18. Retrieved from http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/395
Maslaha, A., & Suryani, Y. J. (2018). Urgensi IPTEK dalam Pengembangan Pendidikan Islam. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan & Pembelajaran, 5(2), 47–55. Retrieved from https://journal.iain-samarinda.ac.id/index.php/Tarbiyawat/article/view/2254
Mauludin, R., Sukamto, A. S., & Muhardi, H. (2017). Penerapan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Sistem Pencernaan pada Manusia dalam
59
Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Informatika (JEPIN), 3(2), 117–123. Retrieved from https://core.ac.uk/reader/294889010
Meilani, C., Syaodih, E., & Ilyas. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Think Talk Write. JP2EA (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntasi), 4(1), 24–30. Retrieved from http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/311
Musdar, M. (2018). Pemetaan Konsep Fisika Siswa Kelas XI pada Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 4(1), 36–41. https://doi.org/10.2572/jpfk.v4i1.1909
Novtiar, C., & Aripin, U. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa SMP melalui Pendekatan Open Ended. PRISMA, VI(2), 119–131. Retrieved from https://jurnal.unsur.ac.id/prisma/article/view/122/133
Nugrahini, Y., Putra, T. H., & Febrinawati, C. (2015). Pelatihan Pembuatan Metode Pembelajaran Inovatif dengan Memanfaatkan Akses Internet pada Guru SDN 1 Mojoarum Gondang Tulungagung. J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(1), 20–23. Retrieved from https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/jadimas/article/viewFile/310/158
Nugroho, R. A. (2018). HOTS (Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi: Konsep, Pembelajaran, Penilaian, dan Soal-Soal). (T. Y. Kurniawati, Ed.). Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013 (1st ed.). Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Nuryadin. (2017). Strategi Pendidikan Islam di Era Digital. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 03(1), 209–225. https://doi.org/https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i1.637
Prasetyani, E., Hartono, Y., & Susanti, E. (2016). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas XI dalam Pembelajaran Trigonometri Berbasis Masalah di SMA Negeri 18 Palembang. JURNAL GANTANG, 1(1), 31–40. https://doi.org/https://doi.org/10.31629/jg.v1i1.4
Prastyaningrum, I., & Handhika, J. (2017). Penggunaan Media e-Modul untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Hubungan Kuat Medan Magnetik dengan Trainer Motor Listrik. JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 2(2), 29–32. Retrieved from http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JUPITER/article/view/1796/1390
Prawita, W., Prayitno, B. A., & Sugiyarto. (2019). Students ’ Profile About Analytical Thinking Skill on Respiratory System Subject Material (pp. 1–5). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/2/022078
60
Purwanto, M. N. (2019). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. (T. Surjaman, Ed.). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Putri, R. P., Firmansyah, R., & Widyaevan, D. A. (2018). Redesain Interior Sekolah Alam Tanah Tinggal Kota Tangerang Selatan. In e-Proceeding of Art & Design (Vol. 5, pp. 586–595). Retrieved from openlibrary.telkomuniversity.ac.id
Qomariya, Y., Muharrami, L. K., Hadi, W. P., & Rosidi, I. (2018). Profil Kemampuan Berpikir Analisis Siswa SMP Negeri 3 Bangkalan dengan Menggunakan Metode Pictorial Riddle dalam Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Journal of Natural Science Education Reseach, 1(1), 9–18. Retrieved from Kemampuan Analisis, Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Pictorial Riddle.
Sappaile, B. I. (2010). Konsep Penelitian Ex-Post Facto. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 105–113. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36709/jpm.v1i2.1946
Sari, E., Sumarno, & Putri, A. D. S. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Tiga Dimensi Terhadap Kemampuan Berpikir Analisis Siswa Pembelajaran Tematik. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 150–157. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/index
Sartika, S. B., & Efendi, N. (2020). The Effectiveness of Model 4A (Phenomenon Analysis, Information Analysis, Data Analiysis, Finding Analysis) of Analytical Thinking Skills in Secondary School. In Proceeding books: The 2nd International Conference and Innovation Exhibiti on Global Education (ICEGE) (pp. 7–12). Jakarta: Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka. https://doi.org/https://doi.org/10.22236/ie.v1i1.144
Sartono, N., Rusdi, & Handayani, R. (2017). Pengaruh Pembelajaran Process Oriented Guided INquiry Learning (POGIL) dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Analisis Siswa SMAN 27 Jakarta pada Materi Sistem Imun. Bioasfer: Jurnal Pendidikan Biologi (BIOSFERJPB), 10(1), 58–64. Retrieved from http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/biosfer/article/view/5479
Setiawan, A. R. (2019). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Biologi sebagai Upaya Melatih Literasi Saintifik. In Inovasi Penelitian dan Pendidikan Biologi III (IP2B III) 2019 (pp. 140–145).
Setiawati, W., Asmira, O., Ariyana, Y., Bestary, R., & Pudjiastuti, A. (2019). Buku Penilaian Berorenasi Higher Order Thinking Skills. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sudarma, M. (2018). Metodologi Penelitian Geografi: Ragam Perspektif dan Prosedur Penelitian (2nd ed.). Yogyakarta: Mobius.
61
Sudaryono. (2018). Metodologi Penelitian. Depok: RajaGrafindo Persada.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi (Mixed Methods). (Sutopo, Ed.). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. (Sutopo, Ed.). Bandung: Alfabeta.
Sulastri, Akbar, B., Safahi, L., & Susilo, S. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Critical Incident terhadap Keterampilan Analisis Siswa. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 2(1), 77–81. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/asimilasi%0APengaruh
Suryanda, A., Azrai, E. P., & Wari, N. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Terhadap Kemampuan Berpikir Analisis Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi (BIOSFERJPB), 9(2), 37–44. Retrieved from http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/biosfer/article/view/5566
Susilawati, E. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inovatif yang Memanfaatkan Portal Rumah Belajar di SMP Pesat Bogor. Jurnal Teknodik, 23(1), 41–54. Retrieved from https://jurnalteknodik.kemdikbud.go.id/index.php/jurnalteknodik/article/view/367/443
Susilo, M. J. (2015). Analisis Kualitas Media Pembelajaran Insektarium dan Herbarium untuk Mata Pelajaran Biologi Sekolah Menengah. Jurnal BIOEDUKATIKA, 3(1), 10–15.
Thaneerananon, T., Triampo, W., & Nokkaew, A. (2016). Development of a Test to Evaluate Students ’ A nalytical Thinking Based on Fact versus Opinion Differentiation. International Journal of Instruction E-ISSN:, 9(2), 124–138. https://doi.org/10.12973/iji.2016.929a
Tibahary, A. R., & Muliana. (2018). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 54–64. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/331329841_MODEL-MODEL_PEMBELAJARAN_INOVATIF
Wibowo, A., & Saptono, A. (2017). Kepemimpinan Intrapreneurship, Budaya Sekolah dan Kinerja Inovasi Guru. Jurnal Pendidikan Ekonomi & Bisnis, 5(2), 176–193. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPEB.005.2.5
Widarto. (2013). Penelitian Ex Post Facto (pp. 1–8). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta A. Retrieved from http://staffnew.uny.ac.id/upload/131808327/pengabdian/8penelitian-ex-post-facto.pdf
Widyastuti, & Wijaya, A. P. (2018). Dasar-Dasar dan Perencanaan Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.
62
Yen, T. S., & Halili, S. H. (2015). Effective Teaching of Higher-Order Thinking (HOT) in Education. The Online Journal of Distance Education and E-Learning, 3(2), 41–47. Retrieved from https://www.semanticscholar.org/paper/EFFECTIVE-TEACHING-OF-HIGHER-ORDER-THINKING-(HOT)-Yen-Halili/74ce31c2bc3689c4c3b3e21fb71161d8e21743de
Yuliardi, R., & Nuraeni, Z. (2017). Statistika Penelitian; Plus Tutorial SPSS. Yogyakarta: Innosain.
Yuniarti, T. (2015). Peningkatan Kemampuan Analisis Pokok Bahasan Masalah Ekonomi dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa SMA Negeri 1 Bandongan Kabupaten Magelang. Universitas Negeri Semarang. Retrieved from http://lib.unnes.ac.id/22471/1/7101410234-s.pdf
citation:   Mi'rojiyah, Isroatul dan Safahi, Luthpi  (2021) PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS PADA SISWA SEKOLAH INOVATIF DAN SISWA SEKOLAH KONVENSIONAL.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/24983/1/Isroatul%20Mi%27rojiyah.pdf