eprintid: 24979
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/02/49/79
datestamp: 2023-07-10 08:52:07
lastmod: 2023-07-10 08:52:07
status_changed: 2023-07-10 08:52:07
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Rosalinda, Imelda
creators_name: Akbar, Budhi
creators_id: budhi.akbar@uhamka.ac.id
creators_orcid: 0000-0003-0279-6252
title: PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING SECARA
DARING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR
TINGKAT TINGGI MATERI SISTEM REPRODUKSI
ispublished: pub
subjects: L
subjects: Q1
subjects: QH301
divisions: sch_bio
abstract: Pada abad 21 kebutuhan peserta didik tidak sekedar mengafal melainkan diperlukan
keterampilan-keterampilan berfikir tingkat tinggi seperti menganalisis,
mengevaluasi dan mengkreasikan untuk menunjang kehidupan, maka penerapan
dan pembiasaan pada lingkungan sekolah harus dimaksimalkan. Guru diharapkan
dapat menerapkan pembelajaran yang berorientasi pada HOTS. Penelitian ini
bertujuan untuk menguji pengaruh model discovery terhadap keterampilan berfikir
tingkat tinggi siswa. Penelitian ini dilaksanakan di Jakarta pada tahun 2021. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah quarsi eksperimen dengan desain
penelitian posttest only control design. Sampel berjumlah 70 siswa dengan teknik
pengambilan sampel mengguanakan cluster random sampling. Pengumpulan
menggunakan intrumen test berorientasi HOTS berumlah 30 soal pilihan ganda. Uji
hipotesis dengan menggunakan uji T memperoleh hasil nilai thitung > t0,99(70) yang
berarti Ho ditolak maka penerapan model discovery secara daring berperngaruh
meningkatkan keterampilan berfikir tingkat tinggi siswa pada materi sistem
reproduksi, selain itu penerapan model ini meningkatkan motivasi belajar dan
membuat siswa tidak bosan.
date: 2021-07-31
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Anawati, R. Y., Widyaningsih, S. W., & Yusuf, I. (2020). PENGARUH MODEL
DISCOVERY LEARNING BERBASIS ALAT PERAGA SEDERHANA FISIKA
MATERI USAHA DAN ENERGI TERHADAP HIGHER ORDER THINKING
SKILLS ( HOTS ). 5(3), 119–128. https://doi.org/10.22216/jcc.2020.v5i3.4446
Ariyana, Yoki , Pudjiastuti, Ari, Bestary, Reisky dan Zamromi, Z. (2018). Buku
Pegangan Pembelajaran Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Berbasis
Zonasi. Direktorat Jendral Guru Dan Tenaga Kependidikan, 1–87.
Buana, P. S. L. (2017). Penggunaan Model Discovery Learning untuk
Meningkatkan Hasil Belajar dan Percaya Driri siswa pada Subtema Wujud
Benda dan Cirinya (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SDN Gentra
Masekdas Bandung Tahun pelajaran 2017/2018). Universitas Pasundan.
DIKNAS. (2019). Pentingnya Guru Menguasai HOTS. DIREKTORAT GURU
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DASAR. Diknas.Kemendikbud.co.id
Efendi, F., Fitria, Y., Studi, P., Dasar, P., & Padang, U. N. (2021). Jurnal basicedu.
5(1), 301–309.
Harunsusilo, & Edgar. (2019). Skor PISA Terbaru Indonesia, ini 5 PR Besar
Pendidikan pada Era Nadiem Makarim. Kompas.Com. Kompas.com
Hikmayatul, F., Dansa, I. W., & Suharjo. (2018). Pengaruh Model Project Based
Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Ditinjau dari
Motivasi Berprestasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Riset Dan
54
Konseptual, 201–212.
Khofiyah, H. N., & Santoso, A. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning
Berbantuan Media Benda Nyata terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan
Pemahaman Konsep IPA. 61–67.
Kurniawan, I., Arnellis, D., & Si, M. (2019). Pengaruh Penerapan Model
Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan HOTS ( High
Order Thinkng Skill ) Siswa Kelas X MIPA SMAN 3 Padang. 8(4), 103–109.
Linda, T. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning
Terhadap Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal-Soal Biologi Berkategori
HOTS di SMA Negeri 1 Tana Toraja The Effect of Application of Discovery
Learning Learning Model on Students ’ Ability to Complete. Prosiding
Seminar Nasional Biologi VI, 771–778.
https://ojs.unm.ac.id/semnasbio/article/download/10649/6262
Mardiana, M. (2018). Penerapan Pembelajaran Ipa Berbasis Konstruktivisme
Dalam Meningkatkan Sikap Ilmiah Pada Siswa Madrasah Ibtidayah. Al-
Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 61–80.
https://doi.org/10.35931/am.v0i0.69
Ngalim, P. (2013). PRINSIP-PRINSIP DAN TEKNIK EVALUASI PENGAJAAN (P.
R. ROSDAKARYA (ed.)).
Ngalimun. (2017). Strategi Pembelajaran : Dilengkapi dengan 65 model
Pembelajaran. Parama Ilmu.
55
Nisak, N. Z. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Biologi untuk Siswa SMA
Ditinjau dari Tingkat Kesulitan Materi , Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
, dan. 1(2), 128–133.
Nugroho. (2018). HOTS (Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi : Konsep
Pembelajaran, Penilaian dan soal-soal). Kompas Gramedia.
Oktaviani, R., Herlina, A., Hadiyanti, D., Saptoro, A., & Dharma, U. S. (2021).
Edudikara : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Model Discovery Learning
untuk Meningkatkan Ketelitian dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
Siswa. 6, 73–85.
Pratiwi, F. A. (2014). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Dengan
Pendekatan Saintifik Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Siswa SMA.
Universitas Tanjungpura.
Putri, Anggraeni, & Saefudin. (2016). Capaian Aspek Hakikat SainsGuru Biologi
SMA dan Penerapan dalam LKS. Journal Pedagogi Hayati, 1(1), 19–29.
Sagala. (2010). Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan : Membantu
Mengatasi Kesulitan Guru Memberikan Layanan Belajar yang Bermutu.
Alfabetra.
Satria, W. (2016). Pembelajaran Sains Masa Depan Berbasis STEM Education. In
Prosiding Seminar Nasional Biologi Edukasi (Issue April).
http://semnasbioedu.stkip-pgri-sumbar.ac.id/wpcontent/
uploads/2017/02/prosiding-semnas-bioedu-1-finale1.pdf
56
Setiawati, W. , Asmira, O., Ariyana, Y., Bestary, R., & Pudjiastuti, A. 2019. (2019).
Buku Pegangan Penilaian Berorientasi Higher Oerder Thinking Skills.
Direktorat Jendral Guru Dan Tenaga Kependidikan, 1–82.
Setiawati, H., Rahman, S. R., & Jafar, J. (2019). Pemberdayaan Berpikir Tingkat
Tinggi (High Order Thinking Skills) Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis
Konstruktivis. Prosiding Seminar Nasional …, 2, 26–27.
https://jurnal.yapri.ac.id/index.php/semnassmipt/article/view/83
Setyawati, E. (2018). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model
Pembelajaran Discovery Learning Pada Peserta DidikUpaya Peningkatan
Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Pada
Peserta Didik. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik
Kependidikan, 3(1), 50–59. https://doi.org/10.17977/um027v3i12018p050
Soetomo, F. U. (2017). Pengembangan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi
dengan Menggunakan Strategi Metakognitif Model Pembelajaran. 2(2011),
63–71.
Sugiono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Alfabetra.
Suryaningsih. (2017). Pembelajaran Sains Pratikum Sebagai Sarana Siswa untuk
Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains Dalam Materi Biologi.
Jurnal Bio Education, Vol 2 (2), 49–57.
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif : Konsep,
Landasan dan Impementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP). Kencana.
57
Wulandari, N. (2020). LITERATURE REVIEW PENGARUH MODEL
DISCOVERY LEARNING.
Yatim, R. (2009). Paradigma Buku Pembelajaran. Kencana Predana
citation:   Rosalinda, Imelda dan Akbar, Budhi  (2021) PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING SECARA DARING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI MATERI SISTEM REPRODUKSI.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/24979/1/Imelda%20Rosalinda.pdf