eprintid: 24955
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/02/49/55
datestamp: 2023-07-10 08:51:07
lastmod: 2023-07-10 08:51:07
status_changed: 2023-07-10 08:51:07
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Mukharomah, Anisa
creators_name: Akbar, Budhi
creators_id: budhi.akbar@uhamka.ac.id
creators_orcid: 0000-0003-0279-6252
title: PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS) MATA PELAJARAN BIOLOGI
SMA KELAS X SEMESTER I
ispublished: pub
subjects: L
subjects: Q1
subjects: QH301
divisions: sch_bio
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa instrumen penilaian
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) pada Materi Biologi SMA Kelas X
Semester I. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juni 2021. Jenis penelitian yang
digunakan adalah penelitian pengembangan (Developmental Research) dengan
mengadaptasi model pengembangan Tessmer tipe formative evaluation yang terdiri
dari tahap preliminary, tahap self evaluation, tahap prototyping (Expert reviews,
one to one, small group) dan field test. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah
peserta didik kelas X MIPA SMAN 39 Jakarta dengan responden sebanyak 6
peserta didik pada tahap one to one dan 12 peserta didik pada tahap small group.
Sedangkan pada uji tahap akhir (field test) pengambilan sampel menggunakan
teknik cluster random sampling sebanyak 58 responden. Instrumen penilaian yang
dikembangkan berupa tes pilihan ganda sebanyak 51 butir soal yang terdiri dari tiga
indikator HOTS yakni C4 (menganalisis), C5 (mengevaluasi), C6 (mengkreasi).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan memiliki
kualitas layak berdasarkan hasil validasi ahli dengan persentase 82,6%. Respon
peserta didik terhadap keterbacaan soal menunjukkan respon positif dengan
persentase 79,69%. Hasil analisis data menunjukkan jumlah soal valid sebanyak 31
butir soal dengan persentase 72,09% dan soal tidak valid sebanyak 12 butir soal
dengan persentase 27,91%. Selanjutnya hasil pengujian reliabilitas menggunakan
rumus Spearman – Brown didapatkan angka sebesar 0,92 dengan kategori sangat
tinggi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian
keterampilan berpikir tingkat tinggi telah memenuhi syarat sebagai instrumen yang
baik yakni valid dan reliabel. Angket yang diberikan untuk memperoleh
komentar/tanggapan dari beberapa peserta didik, praktisi dan ahli terhadap
instrumen yang dikembangkan sudah layak.
date: 2021-07-31
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Afrita, M., & Darussyamsu, R. (2020). Validitas Instrumen Tes Berpikir Tingkat
Tinggi (HOTS) Pada Materi Sistem Respirasi Di Kelas XI SMA. Jurnal
Mangifera Edu, 4, 129–142.
https://doi.org/https://doi.org/10.31943/mangiferaeduv4i2.83
Alfiatin, A. L., & Oktiningrum, W. (2019). Pengembangan Soal Higher Order
Thinking Skills Berbasis Budaya Jawa Timur Untuk Mengukur Penalaran
Siswa Sd. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 30.
https://doi.org/10.31851/indiktika.v2i1.3395
Aminah, M. S. (2013). Pengembangan Instrumen Tes Pilihan Ganda Bab
Himpunan Di Kelas VII SMP Negeri 9 Kota Cirebon. INSTITUT AGAMA
ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON.
Anita, Tyowati, S., & Zuldafrial. (2018). Analisis Kualitas Butir Soal Fisika Kelas
X Sekolah Menengah Atas. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 16(1), 35.
https://doi.org/10.31571/edukasi.v16i1.780
Arifin, Zainal. (2012). Evaluasi Pembelajaran (Cetakan Ke). Direktorat Jenderal
Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.
Arikunto, S. (2018). dasar-dasar evaluasi (R. Damayanti (ed.); Edisi Kedu). Bumi
Aksara.
Ariyana, Yoki, Pudjiastuti, Ari, Bestary, Reisky dan Zamromi, Z. (2018). Buku
Pegangan Pembelajaran Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Berbasis
Zonasi. Direktorat Jendral Guru Dan Tenaga Kependidikan, 1–87.
Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku pegangan
83
pembelajaran berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi.
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
Avina, Y. P. Al, & Winarsih. (2020). Development of Assessment Instruments as
Example For Higher Order Thinking Skills (Hots) Package Questions in
Environmental Pollution Topic for 10 th Grade Senior High School. Bioedu,
9(1), 217–223. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Baidlowi, M. H., Sunarmi, & Sulisetijono. (2019). Biosfer : Jurnal Pendidikan
Biologi. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 57–65.
Chandra, D., & Heryadi, D. (2020). Kemampuan Guru Bahasa Indonesia Dalam
Membuat Soal Tes Berbasis Hots (Higher Order Thinking Skills) Di Smp
Sekecmatan Karangnunggal. Fon : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra
Indonesia, 16(1), 22–28. https://doi.org/10.25134/fjpbsi.v16i1.2338
Claudhya, C., Wardhani, S., & Nawawi, S. (2021). Pengembangan Asesmen
Biologi Berbasis Keterampilan Proses Sains ( KPS ) Di SMA Kota Palembang.
Pendidikan Biologi, 12(1).
Dachliyani, L. (2019). Instrumen yang Sahih: Sebagai Alat Ukur Keberhasilan
Suatu Evaluasi Program Diklat. MADIKA: Media Infomasi Dan Komunikasi
Diklat Kepustakawanan, 5(1), 57–65.
https://ejournal.perpusnas.go.id/md/article/view/721/713
Departemen Pendidikan Nasional. (2017). Panduan Penelitian Oleh Pendidik Dan
Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas. Direktorat Pembinaan SMA
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah Departemen Pendidikan
Dan Kebudayaan.
Dinni, H. N. (2018). HOTS ( High Order Thinking Skills ) dan Kaitannya dengan
Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, 1, 170–176.
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/%0AHOTS
Djaali, & Muljono, P. (2007). Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan (p. 133).
Grasindo.
Fitriani, D., Jalmo, T., & Yolida, B. (2019). Pengaruh Problem Based Learning
Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal
Bioterdidik, 7(2), 77–87.
Kemendikbud, T. P. P. P. (2019). Panduan Penulisan Soal HOTS (Higher Order
Thinking Skills). In Asrijanty & D. Hadiana (Eds.), Pusat Penilaian
Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Pusat Penilaian Pendidikan.
https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/puspendikpublic/
PENULISAN SOAL HOTS 2019.pdf
Latifah, S., Setiawati, E., & Basith, A. (2016). Pengembangan Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) Berorientasi Nilai-Nilai Agama Islam Melalui
Pendekatan Inkuiri Terbimbing Pada Materi Suhu Dan Kalor. 05(April), 43–
51. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.104
Muliawati. (2020). Kemampuan Guru Dalam Menyusun Soal Berfikir Tingkat
Tinggi Mata Pelajaran PPKN Pada UPT Satuan Pendidikan. Phinisi
Integration Review, 3(1), 30–45.
https://doi.org/https://doi.org/10.26858/v3i1.13132
Musdalifah, Syamsudduha, S., & Nursalam. (2020). Analisis Kualitas Soal buatan
Guru Biologi dalam Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Biotek, 8(1),
85
44–56.
mustiari. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam (Vol. 3).
Universitas Muhammadiyah Malang.
Nurwahanah. (2019). Pengembangan Butir Soal Kemampuan Berpikir Tingkat
Tinggi Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI SMA Negeri 3 Pangkep.
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ALAUDDIN MAKASSAR.
Nuswowati, M., Binadja, A., Ifada, K. E. N., & Soeprodjo. (2011). Pengaruh
Validitas Dan Reliabilitas Butir Soal Ulangan Akhir Semester Bidang Studi
Kimia Terhadap Pencapaian Kompetensi. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia,
4(1), 566–573.
OECD. (2018). Programme For Internatioan Student Assesment (PISA) Results
From PISA 2018. Oecd, 1–10. https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-
2018-results-volume-iii_bd69f805-en%0Ahttps://www.oecdilibrary.
org//sites/bd69f805en/index.html?itemId=/content/component/bd69f
805-en#fig86
Pendidikan, P. P. (2010). Panduan Penulisan Soal Pilihan ganda. Balitbang-
Depdiknas.
Purwanto, N. (2020). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran (T.
Surjaman (ed.); cetakan ke). PT. REMAJA ROSDAKARYA.
www.rosda.co.id
Ramadhani, D., Susanti, R., & Zen, D. (2015). Pengembangan Soal Keterampilan
Proses Sains Pada Pembelajaran Biologi Sma. Jurnal Pembelajaran Biologi:
Kajian Biologi Dan Pembelajarannya, 2(1), 96–108.
https://doi.org/10.36706/fpbio.v2i1.4727
Riduwan, & Akdon. (2020). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika (Zaenal
Arifin (ed.); Cetakan ke). ALFABETA.
Setiawati, W., Asmira, O., Ariyana, Y., & Bestary, R. (2018). Buku Penilaian
Berorientasi Higher Order Thinking Skills: Program Peningkatan Kompetensi
Pembelajaran Berbasis Zonasi. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Setiawati, W., Asmira, O., Ariyana, Y., Bestary, R., & Pudjari, A. (2019). Buku
Penilaian Berorientasi Higher Order Thinking Skills. In Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v10i2.60
Solichin, M. (2017). Analisis Daya Beda Soal Taraf Kesukaran,Butir Tes, Validitas
Butir Tes, Interpretasi Hasil Tes Valliditas Ramalan dalam Evaluasi
Pendidikan. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam 2, 2(2), 192–213.
Sudijono, A. (2016). Pengantar Evaluasi Pendidikan (cetakan ke). PT
RAJAGRAFINDO PERSADA. www.rajagrafindo.co.id
Sudjana, N. (2004). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya Offset.
Sugiharto, B. (2008). Validitas dan Reliabilitas. Surakarta: FKIP UNS.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif ,
Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2019). Pengembangan Assesment Higher Order Thinking Skills
(HOTS) Berbasis Wondershare Quiz Creator Pada Materi Biologi Kelas XI
SMA N 1 Tanjung Raya Mesuji (Issue 9) [UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
RADEN INTAN]. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Sutarti, T., & Irawan, E. (2017). Kiat Sukses Meraih Hibah Penelitian
Pengembangan. (Mulyadi, Ed.) Yogyakarta, DIY, Indonesia: Deepublish.
Suwitaningsih, Z., & Indana, S. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Akhir
87
Semester (Pas) Mata Pelajaran Biologi Pada Kelas X Di Man Sidoarjo. Bioedu,
7(2), 298–303. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2014). Model Penelitian
Pengembangan (pertama). Graha Ilmu.
Widana, I. W. (2017). Modul Penyusunan Soal HOTS. Direktorat Pembinaan SMA
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah Departemen Pendidikan
Dan Kebudayaan.
Widayanti, E. Y. (2016). Pengembangan Tes Keterampilan Proses Sains Dasar
Sd/Mi. Jurnal Dinamika Penelitian, 16(1).
https://doi.org/10.21274/dinamika.2016.16.1.27-58
Zaki, M., Amalia, R., & Sofyan, S. (2020). Development of high order thinking
skills ( HOTS ) test instrument on exponent for junior high school students.
Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-
6596/1521/3/032096
Yusuf, A. M. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian
Gabungan. Jakarta: Kencana.
citation:   Mukharomah, Anisa dan Akbar, Budhi  (2021) PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS) MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA KELAS X SEMESTER I.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof.Dr. Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/24955/1/Annisa%20mukharomah.pdf