eprintid: 17425
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/01/74/25
datestamp: 2023-07-10 08:31:24
lastmod: 2023-07-10 08:31:24
status_changed: 2023-07-10 08:31:24
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Fitri, Annisa
creators_name: Ramadhar, Yulia
creators_id: yuliarahmadhar@uhamka.ac.id
title: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH TERHADAP BERPIKIR KREATIF
SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA
ispublished: pub
subjects: QC
divisions: 84203
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar
fisika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
pada siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Jakarta pada semester 1 tahun ajaran
2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif
dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang
digunakan adalah teknik sampling jenuh.Pada uji validitas dengan menggunakan
Kolerasi Product Moment, sebanyak 25 soal uraian dengan 21 soal valid dan 4 soal
drop. Sedangkan uji realibilitas menggunakan rumus KR-21 memperoleh rhitung =
0,567 > rtabel 0,3961, maka data tersebut memiliki instrument yang
reliabel.Selanjutnya data analisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan
menggunakan uji Liliefors Galat Taksiran diperoleh L0 0,141 < Lt 0,173, maka
dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas
dengan menggunakan dua varian atau uji fisher diperoleh pre-tes kelas kontrol dan
eksperimen Fhitung < Ftabel (1,23 < 1,98), sedangkan post test kelas kontrol dan
eksperimen Fhitung < Ftabel (1,07 < 1,98), maka dapat disimpulkan bahwa uji
homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.Pada
uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh pre test kelas kontrol dan eksperimen thitung
< ttabel(0,02 < 2,065) hipotesis nol (H0) diterima. sedangkan post test kelas kontrol
dan eksperimen thitung > ttabel (4,62 >1,67) pada α = 0,05 hipotesis nol (Ha)
diterima yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
pada hasil belajar yang mengacu pada berpikir kreatif siswa kelas XI SMA
Muhammadiyah 1 Jakarta.
date: 2020-09-05
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Prof.Dr. Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: [1] A. Rahman, “Riksa Bahasa X Literasi dan Budaya Bangsa,” in
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNIG (PBL) BERBASIS
BERPIKIR KREATIF TERHADAP PEMBELAJARAN MENULIS PUISI,
2015, pp. 46–52.
[2] R. A. Mukhlis, “Pengertian Model Pembelajaran secara Umum,” no.
Pengertian Model Pembelajaran secara Umum, 2017.
[3] S. P. Syamsiara Nur, “Efektivitas Model Problem Based Learning (Pbl)
terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Universitas
Sulawesi Barat,” vol. 2, no. 2, pp. 133–141, 2017, doi:
10.31219/osf.io/378f2.
[4] B. Wulandari and H. D. Surjono, “Pengaruh problem-based learning
terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar PLC di SMK,” J.
Pendidik. Vokasi, vol. 3, no. 2, pp. 178–191, 2013, doi:
10.21831/jpv.v3i2.1600.
[5] I. Qodry, H. Nuroso, and S. Susilawati, “Pengaruh Model Pembelajaran
Problem Based Learning melalui Pendekatan Saintifik terhadap
Kemampuan Berkomunikasi Ilmiah pada Kelas X di SMA Negeri 1
Rembang,” J. Penelit. Pembelajaran Fis., vol. 7, no. 1, pp. 34–42, 2016,
doi: 10.26877/jp2f.v7i1.1151.
[6] Y. D. Haryanti, “Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar,” J. Cakrawala Pendas, vol. 3, no. 2,
95
2017, doi: 10.31949/jcp.v3i2.596.
[7] R. Abdurrozak and A. K. Jayadinata, “Pengaruh Model Problem Based
Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa,” Pengaruh Model
Probl. Based Learn. Terhadap Kemamp. Berpikir Kreat. Siswa, vol. 1, no.
1, pp. 871–880, 2016, doi: 10.23819/pi.v1i1.3580.
[8] F. A. Wiguna and S. Damayanti, “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis
Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran
Ips Di Sdn Ngadirejo Kota Kediri,” J. Pendidik. Dasar Nusant., vol. 3, no.
2, p. 175, 2018, doi: 10.29407/jpdn.v3i2.11787.
[9] A. N. Sasmita, Bambang Hudiono, “Kemampuan berpikir kreatif siswa
dalam pembelajaran problem posing pada materi bangun datar,” Pendidik.
Dan Pembelajaran, vol. 4, no. 1, pp. 1–16, 2015.
[10] O. D. Oktaningtyas and Wasis, “Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika ISSN :
2302-4496 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING DENGAN TUGAS Oky Dua Oktaningtyas , Wasis
Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika ISSN : 2302-4496 Oky Dua Oktaningtyas
, Wasis,” J. Inov. Pendidik. Fis., vol. 07, no. 02, pp. 211–215, 2018.
[11] E. F. Ningsih, “Implementasi Model Pembelajaran Search, Solve, Create
and Share (SSCS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis,” GAUSS J. Pendidik. Mat., vol. 2, no. 1, p. 25, May 2019, doi:
10.30656/gauss.v2i1.1441.
[12] A. Sianturi, T. N. Sipayung, and F. M. A. Simorangkir, “Pengaruh Model
Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
96
Matematis Siswa SMPN 5 Sumbul,” UNION J. Ilm. Pendidik. Mat., vol. 6,
no. 1, pp. 29–42, 2018, doi: 10.30738/.v6i1.2082.
[13] I. Sawitri, Suparmi, and N. S. Aminah, “Pembelajaran Fisika Berbasis
Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Metode Eksperimen dan
Demonstrasi Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Prestasi
Belajar dan Keterampilan Metakognitif,” Inkuiri, vol. 5, no. 2, pp. 79–86,
2016.
[14] M. P. Lingkungan, “Penerapan problem based learning berpendekatan
saintifik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa materi
perubahan lingkungan,” pp. 337–350.
[15] D. NOVIAR and D. R. HASTUTI, “Pengaruh Model Problem Based
Learning (PBL) Berbasis Scientific Approach terhadap Hasil Belajar
Biologi Siswa Kelas X Di SMA N 2 Banguntapan T.A. 2014 / 2015,”
Bioedukasi J. Pendidik. Biol., vol. 8, no. 2, p. 42, 2015, doi:
10.20961/bioedukasi-uns.v8i2.3874.
[16] E. Destianingsih and I. Ismet, “Pengaruh Model Problem Based Learning
Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pembelajaran
Fisika Kelas Xi Di Sma Negeri 1 Tanjung Lubuk,” J. Inov. Dan
Pembelajaran Fis., vol. 3, no. 1, pp. 15-21–21, 2016, doi:
10.36706/jipf.v3i1.3423.
citation:   Fitri, Annisa dan Ramadhar, Yulia  (2020) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH TERHADAP BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA.  Bachelor thesis, Universitas Prof.Dr. Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17425/2/ANNISA%20FITRI.pdf