eprintid: 17417
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/01/74/17
datestamp: 2023-07-10 08:31:12
lastmod: 2023-07-10 08:31:12
status_changed: 2023-07-10 08:31:12
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Amalia, Siti Nur
creators_name: Kusdiwelirawan, Acep
creators_name: Hartini, Tri Isti
creators_id: acep_galing@uhamka.ac.id
title: PENGARUH KETERAMPILAN METAKOGNITIF MELALUI
METODE QUANTUM LEARNING TERHADAP HASIL
BELAJAR FISIKA DI SMA
ispublished: pub
subjects: QC
divisions: 84203
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh keterampilan metakognitif melalui
metode quantum learning terhadap hasil belajar fisika di SMA. Penelitian ini dilaksanakan di
SMAN 2 Pandeglang pada siswa kelas XI semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Populasi penelitian
ini berjumlah 34 orang siswa pada kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan metode eksperimen. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen yang
menggunakan desain penelitian pre experimental desaign dengan bentuk one-group pretestposttest
desaign. Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 10 soal
HOTS dengan Open-Ended Test terdapat 5 soal valid dan 5 soal drop. Sedangkan pada uji
reabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh r hitung = 0,444 > r tabel 0,339 maka data
tersebut memiliki instrument yang reliabel. Selanjutnya data analisis uji persyaratan yaitu uji
normalitas dengan menggunakan uji Liliefours Galat Taksiran diperoleh
, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji
homogenitas dengan menggunakan uji Bartlett diperoleh χ2
h = 6,10 < χ2
t = 22,40; maka dapat
disimpulkan bahwa data yang didapat berasal dari populasi yang homogen. Pada uji hipotesis
digunakan uji-t diperoleh thitung = 3,95 , maka H0
ditolak dan H1 diterima yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh keterampilan metakognitif
melalui metode quantum learning terhadap hasil belajar siswa pada kelas XI SMAN 2 Pandeglang.
date: 2019-08-26
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Prof.Dr. Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Akib, Hasniati. 2016. “Penerapan Model Pembelajaran kooperatif dan Strategi
Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA”. Jurnal
pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makasar. Vol. 4 No. 1.
2016.
Alam, Khairul dan Faisal Dongoran. 2017. “Penerapan Model Pembelejaran Two
Stay Two Stray dengan menggunakan Media Visual dalam Meningkatkan
Hasil Belajar Akutansi Siswa Kelas XI SMK Swasta PAB 8 Sampali
Tahun Ajaran 2016/2017”. Jurnal EduTech. Vol. 3 No. 2.
Amin, Ihdi, dkk. 2018. Model Pembelajara PME (Planning-Monitoring-
Evaluating). Surabaya: CV Pustaka Media Guru.
Cahyo, Agus N. 2013. Panduan Aplikasi Teori-teori Belajar Mengajar.
Jogjakarta: DIVA Press.
Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta.
Ermawaty, Imas Ratna dan A,Kusdiwelirawan. 2016. “Fisika Dasar Berbasis
Nilai”. Jakarta: UHAMKA PRESS.
Fitriyani, Amalia. Skripsi. Efektivitas “Pendeketan Metakognitif dalam
Pembelajaran Fisika Ditinjau dari Peningkatan Kemampuan Penalaran
Peserta Didik SMA”. (Yogyakarta:UNY,2017)
Hamdayama, Jumanta. 2016. Metodologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Herfinayanti,dkk. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning
Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Sungguminasa. Vol.5,No.1. hlm.65
Iskandar, Srini M. 2014 “Pendekatan Keterampilan Metakognitif dalam
Pembelajaran Sains di Kelas”, Vol. 2, No. 2.
Janawi. 2013. “Metodologi dan Pendekatan Pembelajaran”. Yogyakarta:
Penerbit Ombak.
Janawi. 2013. Metodologi dan Pendekatan Pembelajaran. Yogyakarta: Ombak.
Kanginan, Marhen. 2013. “Fisika Untuk SMA/MA Kelas X”. Jakarta: Erlangga.
Kusdiwelirawan. A. 2014. Statistika Pendidikan. Jakarta: Uhamka Press.
Kuswana, Wowo Sunaryo. 2013. “Taksonomi Berpikir”. Bandung: PT REMAJA
ROSDAKARYA.
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Margaret, Gredler E. 2011. Learning and Instruction. Jakarta: Prenada Media
Grup.
Mohamad Syarif Sumantri. (2016) “Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik Di
Tingkat Pendidikan Dasar”, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Nurfadillah, Sefti., et.al. 2017. “Penerapan Strategi Pembelajaran Preview-
Question-Read-Reflect-Recite-Review (PQ4R) terhadap Hasil Belajar
Siswa pada Konsep Pencemaran Lingkungan pada Siswa kelas VII SMPN
1 Tambelang”. Jurnal Skripsi Pendidikan Biologi.
Nurfauziah Siregar. (2017)“Pendekatan Metakognitif Berbasis Masalah sebagai
Pembelajaran Matematika”. Jurnal Pendidikan dan Kependidikan, Vol.2,
No.2, Desember
176
Nurlita, Maya. 2015. Pengembangan Soal Terbuka (Open-Ended Problem) pada
Mata Pelajaran Matematika SMP Kelas VIII Jurnal Pendidikan
Matematika,hlm.40 Volume 10 – Nomor 1.
Nurul Fajri et,al. (2016) “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking
Stick dengan Strategi Joyful Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII MTsN Meuraxa Banda Aceh”. Jurnal
Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah. Vol. 1, No. 1.
Parsaoran, Dede. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Gelombang
Elektromagnetik di Kelas X Semester II SMA Kebangsaan Medan. Jurnal
Pembangunan Perkotaan. Vol. 6, No. 1
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20
Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter Pada Satuan
Pendidikan Formal, Pasal 2, Ayat 1.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 22 Tahun 2016
Pendahuluan tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah,
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No.103 Tahun 2014 Pasal 2
tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Porter, Bobbi De. Mike Hernacki. 2007. Quantum Learning. Bandung: PT Mizan
Pustaka.
Ridwan. 2013. Belajar Mudah Penelitian. Bandung: Alfabeta., hlm. 97
Ruslan, A.S, dkk. 2013. Pengaruh Pemberian Soal Open-Ended Terhadap
Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Diterbitkan oleh Jurusan
Matematika FMIPA UNNES Volume 4 Nomor 2 Bulan Desember.
Rusman. 2017. Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan, Jakarta: Kencana.
Salma, Dewi. 2007. Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sani, Ridwan Abdullah, 2014. “Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi
Kurikulum 2013”. Jakarta: Bumi Aksara.
Sani, Ridwan Abdullah. 2015. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.,
Sari, Kartika. 2016. Penerapan Model Quantum Learning dengan Menggunakan
Alat Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Suhu
dan Pengukuran di Kelas VII SMP Negeri 1 Kuta Baro. Volume VII
Nomor 2. Juli. Hlm.2
Seto Mulyadi, dkk. 2017. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT RAJA GRAFINDO
PERSADA.
Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Suffahul Nardy Hidayat dan Bambang Sugiarto. 2017. Keterampilan Metakognitif
Dan Self Efficacy Siswa Kelas XI SMAN 1 Kamal Dengan Menggunakan
Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Hidrolisis Garam.
Vol. 6, No. 2 pp. 287-291, May 2017
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.,
Sugiyono. 2017. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
177
Suprijono, Agus. 2013. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Jakarta: Kencana.
Suwardi. 1986. “Materi Pokok Fisika”. Jakarta: Karunika Universitas Terbuka.
Suyanti, Putri. et,al. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran Examples non
examples pada Materi Tokoh-tokoh Sejarah untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas V SDN Gunungsari”. Jurnal Pena Ilmiah. Vol. 2 No.
1.
Suyono dan Hariyanto. 2015. Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
Syah, Muhibbin. 2017. Psikologi Belajar. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Thayeb, Thamrin. 2017. “Kemampuan Metakognisi Untuk Meningkatkan
Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII B Mts
Madani Alauddin Paopao Kabupaten Gowa”, Volume 5, Nomor 1, Juni
Tipler. 1991. “Fisika Untuk Sains dan Teknik”. Jakarta: Erlangga.
Uno, Hamzah B. 2014. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar
Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara
Valiant Lukad Perdana Sutrisno, dkk, (2016). Faktor-faktor yang Mempengaruhi
Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK
di Kota Yogyakarta, Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol. 6, No.1.
Yamin, Moh. 2015. Teori dan Metode Pembelajaran: Konsepsi, Strategi dan
Praktik Belajar yang Membangun Karakter, Malang: Madani Wisma
Kalimetro, 2015.
Yani, Ahmad. 2017. Meningkatkan Hasil Belajar PKN tentang Lembaga
Pemerintahan Pusat Melalui Model Quantum Teaching pada Siswa Kelas
IV SD Negeri Dahur Tahun Pelajaran 2016/2017. Langsat Jurnal Ilmiah
Pendidikan dan Sosial. Vol. 4 No. 2.
Yanuarti. Ary. A.Sobandi. 2016. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Melalui Penerapan Model Pembelajaran Quatum Teaching. Jurnal
Pendidikan Manajemen Perkantoran. Vol. 1 No. 1.
Yulindar. Arvina, dkk. 2017. Penggunaan Instrumen Tes Fisika Berbasis Open
Ended Question Sebagai Sarana Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMA.
Jurnal Wahana Pendidikan Fisika Vol.2 No.1 80-85 Februari 2017
Yusuf, Muri. 2017. Asesmen dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia
Group
citation:   Amalia, Siti Nur dan Kusdiwelirawan, Acep dan Hartini, Tri Isti  (2019) PENGARUH KETERAMPILAN METAKOGNITIF MELALUI METODE QUANTUM LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DI SMA.  Bachelor thesis, Universitas Prof.Dr. Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17417/1/SITI%20NUR%20AMALIA.pdf