eprintid: 17358
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/01/73/58
datestamp: 2023-07-10 08:28:29
lastmod: 2023-07-10 08:28:29
status_changed: 2023-07-10 08:28:29
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Nurhazizah, Siti
creators_name: Meitiyani, meitiyani
creators_name: Anugrah, Devi
creators_id: devi.anugerah@uhamka.ac.id
creators_orcid: 0000-0002-9233-1557
title: HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN KETERAMPILAN
BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI SISTEM RESPIRASI
MANUSIA KELAS XI
ispublished: pub
subjects: QH301
divisions: sch_bio
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar dengan
kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem respirasi manusia. Penelitian
ini dilakukan kepada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 25 Kabupaten Tangerang
pada semester genap 2018/2019. Sampel diambil secara Cluster Random Sampling
dengan responden sebanyak 27 siswa. Metode penelitian ini adalah deskriptif
korelasional. Instrumen yang digunakan berupa angket gaya belajar berjumlah 45
butir dan tes pilihan ganda kemampuan berpikir kritis pada materi sistem respirasi
manusia sebanyak 25 soal. Hasil penelitian menghasilkan nilai rata-rata
kemampuan berpikir kritis siswa 64,07 dan persentase rata-rata gaya belajar siswa
untuk visual sebesar 63,3%, auditori sebesar 63,6%, dan kinestetik sebesar 63%.
Data dianalisis menggunakan uji regresi dan korelasi ganda. Berdasarkan hasil uji
regresi dan korelasi ganda didapatkan persamaan Y = -13,09 + 0,85 X1 + 0,23 X2
+ 0,14 X3 dengan perolehan r hitung= 0,398 dan r tabel= 0,396. Dari hasil tesebut
menandakan terdapat hubungan yang positif antara gaya belajar dengan
kemampuan berpikir kritis siswa dalam materi sistem respirasi manusia yang
tergolong kategori rendah, dengan r2= 0,158 yang artinya gaya belajar memiliki
kontribusi sebesar 15,8% terhadap kemampuan berpikir kritis dan selebihnya
dipengaruhi oleh faktor lain.
date: 2019-10-31
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Prof.Dr. Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Amir, M. F. 2015. Proses Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Dalam Memecahkan
Masalah Berbentuk Soal Cerita Matematika Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal
Math Educator Nusantara. 1(2): 159-170.
Arikunto, S. 2017. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Bire, A. L., Geradus, U., & Bire, J. 2014. Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditoi
dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan. 44(2):
168-174.
Chania, Y., Havis, M., & Sasmita, D. 2016. Hubungan Gaya Belajar dengan Hasil
Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas X SMAN 2 Sungai Tarab
Kabupaten Tanah Datar. Journal of Sainstek. 8(1): 77-84.
Deporter, B & Hernacki, M. 1992. Quantum Learning: Unleashing The Genius in
You. New York: Dell Publishing. Terjemahan Alwiyah Abdurrahman. 1999.
Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan.
Bandung: Penerbit Kaifa.
Ennis, R. H. 1996. Critical Thinking. New jersey: Prentice-Hall Inc.
Fisher, A. 2007. Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Gugi Sagara, editor. (ID):
Erlangga.
Fristadi, R & Bhrata, H. 2015. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Dengan Problem Based Learning. Seminar Nasional Matematika dan
Pendidikan Matematika UNY: 597-602.
Herdianto, H & Setyarsih, W. 2014. Identifikasi Profil Bepikir Kitis Siswa dalam
Pembelajaran Fluida Statis dengan Modifikasi High-a Binaural dan Guided
Problem Solving. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF). 3(2): 154-160.
ISSN: 2302-4496.
Irawan, T. I., Rahardjo, S. B., & Sarwanto. 2017. Analisis Kemampuan Berpikir
Kritis Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 1 Jaten. Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan Sains. 232-236
Karim, A. 2014. Pengaruh Gaya Belajar dan Sikap Siswa Pada Pelajaran
Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jurnal
Formatif. 4(3): 188-195. ISSN: 2088-351x.
Komara, E. 2016. Belajar dan Pembelajaran INTERAKTIF. Bandung: PT Refika
Aditama
58
Maulana. 2017. Konsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan
Berpikir Kritis – Kreatif. Sumedang: UPI Sumedang Press.
Mentari, N., Nindiasari, H., & Pamungkas, A. S. 2018. Analisis Kemampuan
Berpikir Reflektif Siswa SMP Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Matematika
dan Pendidikan Matematika. 2(1): 69-98. p-ISSN: 2356-2684. e-ISSN: 2580-
2437.
Mulyaningsih. 2013. Peningkatan Perilaku Caring Melalui Kemampuan Berpikir
Kritis Perawat. Jurnal Managemen Keperawatan. 1(2): 100-106.
Murfi, A & Noneng, S. R. 2016. Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi Studi
Komparasi Siswa Berprestasi SMAN 1 dengan MAN 1 Yogyakarta Kelas XI.
Jurnal Pendidikan Madrasah. 1(2): 295-308. p-ISSN: 2527-4287. e-ISSN:
2527-6794.
Nafila, N. H., Nurul, Azmi., & Muspiroh, N. 2016. Penerapan Pembelajaran Biologi
Berbasis Iman dan Taqwa (IMTAQ) Pada Konsep Sistem Reproduksi Manusia
Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA
Negeri 1 Ciwaringin. Scientiae Educatia: Jurnal Sains dan Pendidikan Sains.
5(2): 137-143. ISSN: 2302-1530. e-ISSN: 2527-7596.
Ningtyas, D. A & Tenzer. A. 2018. Pengaruh Penerapan Asesmen Portofolio Proses
Dalam Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan
Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Batu. Jurnal Pendidikan
Biologi. 9 (1): 1-9.
Nurbaeti., Nuryanti, S., 7 Indarini, D. P. 2015. Hubungan Gaya Belajar Dengan
Keterampilan Berpikir Kritis dan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Mata
Pelajaran Kimia di Kelas X SMKN 1 Bungku Tengah. e-Jurnal Mitra Sains.
3(2): 24-33. ISSN: 2302-2027.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 20 Tahun 2016. Tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah
Pietono, Y. D. 2014. Mendidik Anak Sepenuh Hati. Jakarta: Gramedia.
Purmadi, A & Surjono, H. D., 2016. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Web
Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Untuk Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Inovasi
Teknologi Pendidikan. 3(2): 151-165. p-ISSN: 2407-0963. e-ISSN: 2460-7177.
Purwanto, N. 2013. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
59
Restami, M. P., Suma, K., & Pujani, M. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran POE
(Predict-Obseve-Explaint) Terhadap Pemahaman Konsep Fisika dan Sikap
Ilmiah Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. E-jurnal Program Pascasarjana
Universitas Pendidikan Ganesha. 3: 1-11.
Rokayana, N. W., & Efendi. N. 2017. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
SMP pada Mata Pelajaran IPA Ditinjau dari Gaya Belajar Visual. Science
Education Journal. 1(2): 84-91. e-ISSN. 2540 – 9859.
Rosmaiyadi. 2017. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Dalam
Learning Cycle 7E Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika.
6(1): 12-19. p-ISSN: 2089-8703. e-ISSN: 2442-5419.
Rusman. 2017. Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: KENCANA.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
________. 2007. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sulistiyawati & Andriani, C. 2017. Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar
Biologi Berdasarkan Perbedaan Gender Siswa. Wacana Akademika. 1(2): 127-
142.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
KENCANA PRENADAMEDIA GROUP.
Syawahid, M & Susilahudin, P. 2017. Kemampuan Literasi Matematika Siswa SM
ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Tadris Matematika. 10(2): 222-240. p-ISSN:
2085-5893. e-ISSN: 2541-0458.
Tanujaya, B. 2014. Pengukuran Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Dalam
Pembelajaran Matematika. Proceeding Seminar Nasional Psikometri. 242-252.
Yaumi, M. 2013. Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran Disesuaikan dengan
Kurikulum 2013. Jakarta: KENCANA Prenadamedia Group.
Zubaidah, S. 2010. Berpikir Kritis: Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi yang
Dapat Dikembangkan melalui Pembelajaran Sains. Seminar Nasional Sains. 16
Januari 2010. 1-14.
citation:   Nurhazizah, Siti dan Meitiyani, meitiyani dan Anugrah, Devi  (2019) HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI SISTEM RESPIRASI MANUSIA KELAS XI.  Bachelor thesis, Universitas Prof.Dr. Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17358/1/SITI%20NURHAZIZAH.pdf