eprintid: 17344
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/01/73/44
datestamp: 2023-05-19 04:09:49
lastmod: 2023-05-19 04:09:49
status_changed: 2023-05-19 04:09:49
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Elviani, Novi
creators_name: Meitiyani, Meitiyani
creators_name: Mayarni, Mayarni
creators_id: Meitiyani@uhamka.ac.id
creators_id: mayarni@uhamka.ac.id
title: Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Sistem Indra Siswa SMA Kelas XI MIA
ispublished: pub
subjects: QH301
divisions: sch_bio
abstract: Sejalan dengan perkembangan teknologi media merupakan penunjang hasil
belajar yang penting dalam proses pembelajaran bagi siswa, sehingga penggunaan
media perlu diukur dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian untuk
mengukur hasil belajar siswa menggunakan media berbasis augmented reality
dalam pembelajaran biologi pada materi sistem indra. waktu penelitian yang
dilakukan mulai bulan maret 2019 sampai juli 2019. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa-siswi kelas XI SMA Negeri 1 Cikarang Utara yang
berjumlah enam kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive
sampling, dipilih dua kelompok penelitian, yaitu kelas XI MIA 1 sebagai kelas
eksperimen yang berjumlah 36 siswa dan kelas XI MIA 4 sebagai kelas kontrol
yang berjumlah 36 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode quasi experiment (eksperimen semu) dan desain penelitian yang
digunakan adalah posttets Only group design. Pengambilan data posttest
dilakukan diakhir pembelajaran kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata
hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan menggunakan media augmented
reality sebesar 75.19 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 68.34. Hasil dari
penelitian ini didapat bahwa hasil belajar mengalami peningkatan dengan
menggunkan media pembelajaran yang berbasis augmented reality. Analisis data
melalui uji hipotesis diperoleh bahwa nilai thitung (3.35) dan ttabel (2.38) pada taraf
signifik an α = 1% sehingga diperoleh thitung > ttabel. Selain itu, nilai rata-rata hasil
belajar siswa kelompok eksperimen juga lebih unggul pada ranah kognitif
tingkatan C1(mengingat), C2(memahami), C3(menerapkan), dan C4
(menganalisis). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
media pembelajaran augmented reality terhadap hasil belajar biologi siswa kelas
XI pada materi sistem indra.
date: 2019-08-30
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Prof.Dr. Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Arikunto, S. (2016). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. (R. Damayanti, Ed.) (2nd
ed.). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arsyad, azhar. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Bruno, L. E. (n.d.). Get Gamified : Promoting Augmented Reality and Digital
Game Technology in Education. Springer International Publishing.
https://doi.org/10.1007/978-3-030-15616-9
Cheng, Y., Yen, C., Su, N., Ting, T., Yueh, W., & Huang, M. (2019). Enhancing
students ’ botanical learning by using augmented reality. Universal Access in
the Information Society, 18(2), 231–241. https://doi.org/10.1007/s10209-017-
0590-4
Chin, K., Lee, K., & Hsieh, H. (2016). Development of a Mobile Augmented
Reality System to Facilitate Real-World Learning, 363–372.
https://doi.org/10.1007/978-981-10-0539-8
Cruikshank, Peter W. Airasian, K. A., Pintrich, Richard e. Mayer, P. R., &
Wittrock, James Rythes, M. C. (2015). kerangka Landasan Untuk
Pembelajaran, Pengajaran, Dan Asesmen revisi Taksonomi Pendidikan
Bloom. (A. Prihantoro, Ed.) (1st ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dede, C. J., Jacobson, J., & Richards, J. (2017). Introduction : Virtual ,
Augmented , and Mixed Realities in Education, 1–16.
https://doi.org/10.1007/978-981-10-5490-7
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran (5th ed.). Jakarta: PT.
Rineka Cipta.
77
El Khuluqo, ihsana. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Gandolfi, E., Ferdig, R. E., & Immel, Z. (n.d.). Educational Opportunities for
Augmented Reality, 967–979.
Harley, J. M., Poitras, E. G., Jarrell, A., Duffy, M. C., & Lajoie, S. P. (2016).
Comparing virtual and location-based augmented reality mobile learning:
emotions and learning outcomes. Educational Technology Research and
Development. https://doi.org/10.1007/s11423-015-9420-7
Irwansyah, F S, D. (2018). Augmented Reality ( AR ) Technology on The
Android Operating System in Chemistry Learning Augmented Reality ( AR )
Technology on The Android Operating System in Chemistry Learning.
https://doi.org/10.1088/1757-899X/288/1/012068
Laine, T. H., Nygren, E., & Dirin, A. (2016). Science Spots AR : a platform for
science learning games with augmented reality. Educational Technology
Research and Development, 64(3), 507–531. https://doi.org/10.1007/s11423-
015-9419-0
Li, J., Spek, E. D. Van Der, Feijs, L., & Wang, F. (2017). Augmented Reality
Games for Learning : A Literature Review, 1, 612–626.
https://doi.org/10.1007/978-3-319-58697-7
Liu, E., Li, Y., Cai, S., & Li, X. (n.d.). The Effect of Augmented Reality in Solid
Geometry Class on Students ’ Learning Performance and Attitudes (Vol. 2).
Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-95678-
7
78
Ningsih, M. fitria. (2015). Analisis Penggunaan Media Augmented Reality
Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada
Konsep Bentuk Molekul. universitas islam negri.
Pratama, G. Y., Studi, P., Kimia, P., Ilmu, F., Dan, T., Islam, U., & Syarif, N.
(2018). ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA AUGMENTED REALITY
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI.
Sadiman, A. S., Rahadjo, R., Haryanto, A., & Rahardjito. (2009). Media
Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Safitri, R. (n.d.). Buku Siswa Biologi untuk SMA/MA XI. (RISWANTI, Ed.).
SURAKARTA: CV MEDIATAMA.
Sagala, D. S. (2012a). Konsep dan Makna Pembelajaran (10th ed.). Bandung:
Alfabeta.
Sagala, D. S. (2012b). Konsep dan Makna Pemebelajaran. Bandung: Alfabeta.
Saidin, N. F., Dayana, N., Halim, A., Yahaya, N., Chemical, Á., & Visualization,
Á. A. Á. (2015). Designing Mobile Augmented Reality ( MAR ) for
Learning Chemical Bonds. https://doi.org/10.1007/978-981-10-0237-3
Sanjaya, D. wina. (2008). Strategi Pembelajaran (5th ed.). Jakarta: KENCANA
PRENADA MEDIA GROUP.
Santos, M. E. C., Lübke, W., Taketomi, T., Yamamoto, G., Rodrigo, M. M. T.,
Sandor, C., & Kato, H. (2016). Augmented reality as multimedia : the case
for situated vocabulary learning. Research and Practice in Technology
Enhanced Learning. https://doi.org/10.1186/s41039-016-0028-2
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
79
Kualitatif, dan R&D). (Sugiyono, Ed.). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). METODE PENELITIAN PENDIDIKAN Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA, cv.
Sutirman. (2013a). Media dan Model-modek Pembelajaran Inovatif (1st ed.).
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sutirman. (2013b). Media dan Model-model Pembelajaran Inovatif (1st ed.).
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Syah, M. (2013). Psikologi Belajar (13th ed.). Jakarta: Rajawali Pers
citation:   Elviani, Novi dan Meitiyani, Meitiyani dan Mayarni, Mayarni  (2019) Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Sistem Indra Siswa SMA Kelas XI MIA.  Bachelor thesis, Universitas Prof.Dr. Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17344/1/Novi%20Elviani.pdf