eprintid: 17317
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/01/73/17
datestamp: 2023-05-03 01:49:44
lastmod: 2023-05-03 01:49:44
status_changed: 2023-05-03 01:49:44
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Sandi, Dini Ermi
creators_name: Murwitaningsih, Susanti
creators_name: Yarza, Husnin Nahry
creators_id: murwitaningsih@uhamka.ac.id
creators_id: husnin.rahry@uhamka.ac.id
title: Analisis Pemahaman Konsep Biologi Siswa Kelas XI Pada Materi Sistem Perencanaan
ispublished: pub
subjects: QH301
divisions: sch_bio
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi sistem pencernaan kelas XI SMA. Penelitian dilakukan dari bulan Mei hingga Oktober 2019. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 49 Jakarta. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 49 yang tersebar ke dalam 9 kelas. Sampel diperoleh dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas yang terpilih sebagai sampel adalah kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal uraian dan lembar angket. Soal terdiri dari 7 indikator pemahaman konsep yaitu mendeteksi, mengaitkan, mengorganisasikan, menelaah, mendiagnosis, mendiferensiasi, dan menguraikan. Angket penelitian digunakan untuk menjaring faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman konsep siswa. Langkah-langkah penelitian terdiri dari beberapa tahap yaitu tahap awal, tahap inti, dan tahap akhir. Data pemahaman konsep Biologi siswa dan data faktor-faktor penyebabnya diolah dengan cara menghitung persentase data tersebut. Hasil penelitian ini ditemukan 2,8% siswa memiliki pemahaman konsep yang rendah, 62,8% sedang, dan 34,3% pemahaman tinggi. Hasil angket menunujukkan bahwa semua faktor yang diteliti berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah sebagian besar siswa memiliki tingkat pemahaman yang sedang pada materi sistem pencernaan. Kemampuan mengajar guru sangat menarik minat siswa sebagai faktor yang paling dominan.
date: 2019-11-16
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Prof.Dr. Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Adiprastyo, Bagus., Sumarni, Wowoda., Penerapan Modeling Learning dengan Video Eksperimen untuk Meingkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal UNNES Chemistry in Education. Vol. 2. No. 1. Hal 28-35.
Alatas, Fathiah . Hubungan Pemahaman Konsep Dengan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Treffinger Pada Mata Kuliah Fisika Dasar, Edusains, Vol. VI, No. 01, 2014, Hal. 88
Anderson, L.W., dan Krathwohl, D.R (2001). A Taxonomy for Lerarning Teaching, and Assesing, A revision of Bloom’s Taxonomy of Education Objective. New York:Addison Wesley Lonman Inc.
Anggoro, M . Thoha. (2011). Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka
Anggraini, Gita Randu. 2017. Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Pada Materi Phytagoras di Kelas VIII SMP Negeri 3 Kartasura. (Surakarta:Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta)
Arief, S. Sadiman, dkk. 2008. Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Arikunto, Suharsimi. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik, Ed revisi VI, Penerbit PT Rineka Cipta, Jakarta, 2006.
Badan Standar Pendidikan Nasional. (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah
Badriah, Liah. Perbedaan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Biologi Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Deduktif Dan Induktif Pada Konsep Ekosistem, Bioedusiana, Vol. 1, No, 1, 2016, Hal. 54
Bakoban, Faizah Ibrahim. 2019. Analisis Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Matematika. Universitas Negeri Medan. Skripsi tidak diterbitkan.
Candra Arifiana, Improving Students’ Skill In Writing Recount Text By Using Peer Review Technique, Journal of English Language Teaching, Vol. 4, No. 1, 2015, Hal. 3
Damopolii, Insar, dkk,. 2018. Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Inkuiri. Jurnal Bioedukatika. Vol. 6. No.1. hal 22-30.
54
Departemen Pendidikan, KBBI, Jakarta: Balai Pustaka, 2008, Hal. 60
E. Mulyasa. 2005. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung:Remaja Rosdakarya Offset
Effendi, Ramlan. 2015. Konsep taksonomi bloom dan implementasinya pada pelajaran matematika SMP, Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol. 2, No. 1, Hal 75-76
Farida. 2015. Mengembangkan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berbasis VCD. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 6. No. 1. Hal.25-32
Febriyanto, dkk. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Penggunaan Media Kantong Bergambar pada Materi Perkalian Bilangan di Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas. Vol. 4. No. 2. Hal 33
Firmansyah dkk. (2009). Mudah dan Aktif Belajar Biologi. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Hamalik, Oemar. (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Hamdu, Ghullam., Agustina, Lisa. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap prestasi belajar IPA di sekolah dasar, Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol. 12 N0. 1 April 2011, Hal 90
Handayani, Dede Fitroh. 2011. Meningkatkan Pemahaman Konsep SiswaMelalui Pendekatan Ketrampilan Proses Pada Konsep Laju Reaksi. (Jakarta:Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah) hlm 22
Idtesis.Com. Pengertian Konsep Menurut Para Ahli. (diposting tanggal 20 Maret 2015). https://idtesis.com/konsep-menurut-para-ahli/
Jihad, Asep & Haris, Abdul. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Preasindo
Komariah, Siti, dkk. 2018. Analisis Pemahaman Konsep dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Siswa. Program Pendidikan Matematika STKIP PGRI Tulungagung. Vol. 4. No. 1.
Kurniawan, Aries Wahyu. 2017. Analisis Kesulitan dalam Pembelajaran Matematika pada Materi Peluang Kelas X SMK Muhammadiyah 4 Surakarta. Skripsi Program Studi Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Hal 10
55
Made Wena, Strategi Pembelajaran inovatif Kontemporer : suatu tinjauan konseptual operasional, Jakarta:Bumi Aksara, 2010
Maisari, Dwi dkk. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika.
Margiastuti, Siska Nugraheni . dkk, Penerapan Model Giuded Inquiry terhadap Sikap Ilmiah dan Pemahaman Konsep Siswa pada Tema Ekosistem, Unnes Science Education Journal. 2015. Hal. 1043
Margono. (2004). Metodologi Penelitian Pendidikan . Jakarta: PT. Rineka Cipta
Mcmilan, Eileen. Holism: A Concept Analysis, International Journal of Nursing & Clinical Practices, Vol. 5, 2018, Hal. 1
Nahdi, Dede Salim., dkk. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran Ipa, Jurnal Cakrawala Pendas, Vol. 4, No. 2, 2018, Hal 10
Novitasari, Diah. 2016. Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Fibonacci, Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 1. No. 2. Hal 8-18
Novitasari, Yuni. (2016). Bimbingan dan Konseling Belajar (Akademik). Bandung: Alfabeta
Nugroho, Adi. Analisis dan Perancangan Sistem Informasi Dengan Metodologi Berorientasi Objek, Informatika. Bandung. 2005
Prince & Felder, Inductive Teaching and Learning Methode: Definitions, Comparations, and Research Bases. J. Engr. Education, Vol 95. No. 2. 2006. Hal 124
Rahmi Ramadhani, Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sma Melalui Guided Discovery Learning Berbantuan Autograph, Jppm, Vol. 01, No.02, 2017, Hal. 72-73
Ramadoan & Sulisworo, Strategi berpikir hipotektikal deduktif dalam pengembangan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran fisika. Seminar Nasional Quantum. 2018. Hal. 351
Rismawati & Hutagaol. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep MTK mahasiswa PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa 4(1) p. 91-105
Rusman. (2010). Model-model pembelajaran. Jakarta: PT. Grafindo Persada
56
Sagala, Syaiful. Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung; Alfabeta, 2003
Septiana, Dwi dkk, Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Konsep Archaebacteria Dan Eubacteria Menggunakan Two-Tier Multiple Choice, Edusains, Vol. VI, No. 2, 2014. Hal. 192
Seruni., Febriyanti, Chatarina., 2014. Peran Minta dan Interaksi Siswa dengan Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Formatif. Vol. 4. No. 3. Hal 249
Siagian, Roida Eva Flora. 2015. Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif. Vol. 2. No. 2. Hal 122-131
Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta:Raja Grafindo Perkasa, 2009
Sudjana, Nana. 1995. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. (Bandung: Sinar Baru Algensindo. Cet. 3. Hl 47
Sudjoko. (2001) Membantu Siswa Belajar IPA. Yogyakarta: FMIPA UNY
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantittif, Kualitatif, R&D), Penerbit CV. Alfabeta:Bandung. 2015
Taksonomi Bloom, Kata Kerja Operasional Edisi Revisi
Tariq, Usman Muhammad, Hypothetico-Deductive Method: A Comparative Analysis, Journal of Basic and Applied Research International, Vol. 7, No. 4, 2015, Hal. 228
Turnip, Noni Dynawati., Hasrudin., Sirait, Riama. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Materi Archabacteria dan Eubacteria. Jurnal Pelita Pendidikan. 6(4) p. 199-203
Utomo, Agung Aditya., Imron, Ali., M, Syaiful. 2017. Pengaruh Penjelasan Guru terhadap Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah.
Wahyuni, Sri. development test system based on linear equations two variable revised taxonomy bloom to measure high order thinking skills at student class VII SMPN Sungguminasa Gowa, Jurnal Daya Matematics, Vol. 5, No. 1, 2017. Hal. 132-135
Yusuf, Amuri. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenada Media Group
citation:   Sandi, Dini Ermi dan Murwitaningsih, Susanti dan Yarza, Husnin Nahry  (2019) Analisis Pemahaman Konsep Biologi Siswa Kelas XI Pada Materi Sistem Perencanaan.  Bachelor thesis, Universitas Prof.Dr. Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17317/1/Dini%20Ermi%20Sandi.pdf