eprintid: 15812
rev_number: 7
eprint_status: archive
userid: 3861
dir: disk0/00/01/58/12
datestamp: 2022-07-18 04:23:51
lastmod: 2022-07-18 04:23:51
status_changed: 2022-07-18 04:23:51
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Daliyem, Yuliana
title: Peningkatan Pemahaman isi Dongeng dengan Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas I SDN Wanasari 08 Cibitung
ispublished: pub
subjects: C
divisions: 88101
abstract: Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat saat ini menuntut suatu negara meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan agar mampu bersaing dengan negara di dunia. Salah satunya adalah pembelajaran di sekolah untuk dapat selaras dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Penerapan teknologi dalam proses pembelajaran diharapkan dapat lebih memberikan kemudahan, kemandirian, ketertarikan siswa dalam pemberian materi pembelajaran. Agar proses pembelajaran berhasil yaitu menggunakan media pembelajaran yang tepat yang membuat siswa tertarik untuk belajar sehingga siswa berminat untuk belajar dan dapat memahami materi dengan baik. Salah satunya penggunaan media pembelajr untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas 1 SDN Wanasari 08 Cibitung tentang isi dongeng adalah dengan menggunakan media Audio Visual. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas I SDN Wanasari 08 Cibitung terhadap isi dongeng. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas I yang berjumlah 25 orang Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan (observasi), dan refleksi. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, tes dan wawancara. Hasil Penelitian Pada Siklus I guru memberikan tindakan melalui media Audio Visual dan hasil nilai rata- rata siswa adalah 51.20, yang melampaui nilai KKM hanya ada 2 orang. Di siklus II pembelajaran dilakukan sama seperti di siklus I, Perolehan hasil tes memahami isi dongeng siswa berbeda pada Siklus I, pada siklus II ini semua siswa melampaui nilai KKM. Nilai rata- rata meningkat menjadi 84.80.Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai acuan bagi guru mata pelajaran bahasa Indonesia kiranya dapat menerapkan Media pembelajaran yang menarik perhatian siswa, sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran dalam memahami isi dongeng pada kurikulum 2013. Pendekatan pembelajaran tersebut telah terbukti dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam memahami isi dongeng. Selain itu pembelajaran ini terbukti membuat proses belajar menjadi lebih menarik karena menggunakan media yang menyenangkan bagi siswa.
date: 2020-11-26
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof Dr. HAMKA
department: Sekolah Pascasarjana
thesis_type: masters
thesis_name: other
referencetext: DAFTAR PUSTAKA
Amri, S. 2013. Pengembangan & Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013.
PT Prestasi Pustakaraya. Jakarta.
Ardi. (2012). Teori Belajar Bloom. Diakses dari http://www.
psychologymania.com/2012/06/teori-belajar-bloom.html diunduh pada
tanggal 01 Februari 2020, jam 21.43
Ardini, P. P. 2012. Pengaruh Dongeng dan Komunikasi Terhadap
Perkembangan Moral Anak Usia 7-8 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak.
1(2) : 44–58. 10.21831/jpa.v1i1.2905.
Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran (16 ed.). Jakarta: Rajawali Pers.
Arunals. (2013). Mendongeng Pesan Kebaikan Dalam Cerita. Diakses dari
http://www.artikelarunals.com/?p=20229 pada tanggal 01 Februari
2020, jam 00:06 WIB
Azis, A, Hajrah. 2013. Dongeng Sebagai Bahan Pembelajaran Bahasa
Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kebahasaan Dan
Kesastraan 5(2) : 191-196.
Daryanto. (2016). Media Pembelajaran. Bandung: Sarana Tutorial Nurani
Sejahtera.
Dudung. (2015). Deskripsi, Narasi Dan Eksposisi Menurut Ahli Sastra. Diambil
dari: http://www.dosenpendidikan.com/pengertian-deskripsi-narasidan-
eksposisimenurut-ahli-sastra/. (01 Februari 2020)
Faizah, U. 2009. Keefektifan Cerita Bergambar Untuk Pendidikan Nilai Dan
Keterampilan Berbahasa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesoa.
Japanese Society of Biofeedback Research. Jurnal Cakrawala
Pendidikan. 19(3) : 249–256. https://doi.org/10.20595/jjbf.19.0_3
Fatimah, S. 2015. Pengembangan Media Pembelajaran Menyimak
Dongeng Berbasis Strategi Metakognitif Siswa SMP Kelas VII. Jurnal
NOSI. 3(2) : 318–326.
Hamalik, Oemar. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Kompri. 2015. Motivasi Pembelajaran. Rosda. Jakarta
Louk, M. H., & Sukoco, P. (2016). Pengembangan Media Audio Visual dalam
Pembelajaran Keterampilan Motorik Kasar pada Anak Tunagrahita
Ringan. Jurnal Keolahragaan, 4(1), 24-33.
Mahmud. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia
Moloeng, Lexy J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Musa Ismail. (2013). Menghidupkan mendongeng itu penting. Diakses dari
http://sastra-indonesia.com/2013/06/menghidupkan-tradisimendongeng-
itu-penting/ pada tanggal 01 Februari 2020. jam 00:00
WIB
Rahmawati, A. 2013. Peningkatan Keterampilan Menyimak Dongeng Melalui
Model Paired Storytelling Dengan Media Wayang Kartun Pada Siswa
Kelas II SDN Mangunsari Semarang. Skripsi. Unnes
Sabarti. 2018. Pembinaan kemampuan menulis Bahasa Indonesia. Erlangga.
Jakarta
Tarigan. 2018. Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa.Angkasa
Bandung Jakarta
citation:   Daliyem, Yuliana  (2020) Peningkatan Pemahaman isi Dongeng dengan Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas I SDN Wanasari 08 Cibitung.  Masters thesis, Universitas Muhammadiyah Prof Dr. HAMKA.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15812/1/YULIANA%20DALIYEM.pdf