eprintid: 15531
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/01/55/31
datestamp: 2022-06-29 10:16:07
lastmod: 2022-06-29 10:16:07
status_changed: 2022-06-29 10:16:07
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Zuliantini, Evelin
creators_name: Iba, Khairil
creators_id: evelinzuliantini@yahoo.com
creators_id: khairil.dosen@gmail.com
title: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Prestasi Belajar IPA Tema Panas Dan Perpindahannya Pada Siswa Kelas V Sdn Makasar 09 Pagi Jakarta Timur
ispublished: pub
subjects: L
subjects: Q1
divisions: 86206
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap prestasi belajar IPA siswa. Hipotesis penelitian adalah “Terdapat Pengaruh Prestasi Belajar IPA menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)”. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan VB sebagai kelas kontrol SDN Makasar 09 Pagi Jakarta Timur pada semester genap tahun ajaran 2019-2020. Sampel yang diteliti sebanyak 64 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada subjek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen untuk mengetahui validitas dan reliabilitas. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas mengginakan lilifors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen, pengujian normalitas didapat Lhitung= 0,137 dan kelas kontrol Lhitung = 0,145. Ltabel  pada kelas eksperimen dan kontrol adalah 0,157. Karena pada kedua kelompok Lhitung < Ltabel maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homkgenitas diperoleh Fhitung= 2,45 dengan Ftabel= 31,1 = 4,16. karena Fhitung<Ftabel, maka disimpulkan variansi kedua kelompok homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh Thitung = 2,80 sedangkan Ttabel= 1,999 pada taraf signifikan = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 62. Maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak, terdapat perbedaan prestasi belajar IPA antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
date: 2020
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof Dr.Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Al-Tabany, T. I. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
Basri, H. (2015). Paradigma Baru Sistem Pembelajaran. Bandung: Pustaka Setia.
Hamdayama, J. (2014). Model Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. bogor: Ghalia indonesia.
Haryono, S. (2019). pembelajaran IPA Abad 21. Dalam S. Haryono, Pembelajaran IPA Abad 21 (hal. 41-45). Yogyakarta: Kepel Press.
Komara, e. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Muakhirin, B. (2014). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui pendekatan pembelajaran Inkuiri pada siswa SD. Jurnal Ilmiah Guru "COPE", 53.
Paul Enggen, D. K. (2013). Strategi dan Model Pembelajaran. Dalam D. K. Paul Enggen, Strategi dan Model Pembelajaran (hal. 307). Jakarta Barat: PT Indeks.
Priansa, D. (2017). Pengembangan strategi dan model pembelajaran. bandung: Pustaka Setia.
Rosyid, Z. (2019). Prestasi Belajar. malang: literasi nusantara.
S, D. (2018). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.
Sugiyanto. (2009). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Dalam Sugiyanto, Model-Model Pembelajaran Inovatif (hal. 151-153). Surakarta: Yuma Pustaka.
Sugiyanto. (2010). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Dalam Sugiyanto, Model-Model Pembelajaran Inovatif (hal. 160-164). Surakarta: Yuma Pustaka.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). bandung: alfabeta.
Tulus. (2018). peran disiplin pada perilaku dan prestasi siswa. jakarta: grasindo.
Wulandari, F. E. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Mahasiswa. jurnal pedagogi, 248.
Yusuf, M. (2013). Model Problem Based Learning. Model Problem Based Learning,
citation:   Zuliantini, Evelin dan Iba, Khairil  (2020) Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Prestasi Belajar IPA Tema Panas Dan Perpindahannya Pada Siswa Kelas V Sdn Makasar 09 Pagi Jakarta Timur.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof Dr.Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15531/1/FKIP_PGSD_1601025272_EVELIN%20ZULIANTINI.pdf