TY  - THES
N2  - Pemahaman konsep merupakan keterampilan yang dibutuhkan dalam Pendidikan maka untuk meningkatkan pemahaman konsep dibutuhkan strategi pembelajaran yang tepat agar dalam pembelajaran dapat mengembangkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui strategi preview, question, read, reflect, recite, dan review (PQ4R) terhadap pemahaman konsep siswa pada materi ekosistem. Jenis penelitian ini quasi-exsperimental dan post-test only non- equevalent control group design. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sebanyak 64 siswa dijadikan responden dibagi menjadi 2 kelas yaitu kelas XI IPA 1 (n=32) dan XI IPA 2 (n=32). Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda pemahaman konsep digunakan sebagai alat pengumpulan data. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan secara signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu dengan thitung(4,09)>ttabel(2,96). Dapat disimpulkan penggunaan strategi PQ4R memberikan pengaruh terhadap kemampuan konsep siswa pada materi ekosistem.
TI  - Pengaruh Strategi Pembelajaran Preview,
Question, Read, Reflect, Recite, Dan Review (PQ4R) Terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Ekosistem Di SMAN 14 Bekasi
Y1  - 2019///
ID  - repository15433
UR  - http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15433/
M1  - bachelor
AV  - public
PB  - Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka
A1  - Pratiwi, Sela Ardelia
A1  - Murwitaningsih, Susanti
A1  - Susilo, Susilo
ER  -