eprintid: 15266
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/01/52/66
datestamp: 2022-06-27 03:58:13
lastmod: 2022-06-27 03:58:13
status_changed: 2022-06-27 03:58:13
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Fajarsari, Normalia Dwi
creators_name: Masykuroh, Khusniyati
creators_id: normaliadwif@gmail.com
creators_id: khusniyati.masykuroh@uhamka.ac.id
title: Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia 5-6 tahun di RA Nurul Ikhlas, Depok Jawa Barat.
ispublished: pub
subjects: H
subjects: L
divisions: 86207
abstract: Penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter pada anak usia dini di RA Nurul Ikhlas yang meliputi: (1) perencanaan pembelajaran; (2) proses pembelajaran; (3) evaluasi; dan (4) metode Pendidikan karakter (5) factor yang mendukung dan faktor menghambat Pendidikan karakter.Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan Penelitian ini dilaksanakan di di RA Nurul Ikhlas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran pendidikan karakter dituangkan dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang dikembangkan dari Kurikulum PAUD 2013 oleh penyelenggara, kepala, dan guru dengan perangkat perencanaan pembelajaran yang terdiri dari program tahunan, program semester, RPPM, RPPH, dan penilaian; (2) proses pembelajaran pendidikan karakter dilakukan secara terintegrasi dengan pengembangan aspek-aspek yang lain melalui metode, dan kegiatan pembelajaran; (3) evaluasi ketercapaian pendidikan karakter dilakukan melalui penilaian harian, bulanan, dan semester berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan setiap hari untuk dilaporkan kepada orang tua setiap semester dalam bentuk laporan perkembangan anak; (4) kendala yang dihadapi dalam mengiplementasikan pendidikan karakter tersebut berasal dari faktor oraang tua dan lingkungan.
date: 2020
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Anak, P., & Dini, U. (2018). aṣ - ṣ ibyan ,. 3(2), 89–100.
Burhan, B. (2014). Penelitian Kualitatif Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan
Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya (Jeffry (ed.); 2nd ed.). KENCANA.
Dosen, T. (2019). Pedoman Skripsi FKIP UHAMKA.
Durán, J. A. (2016). No Title肯定・否定表現における日本語程度副詞に
ついて. IOSR Journal of Economics and Finance, 3(1), 56.
https://doi.org/https://doi.org/10.3929/ethz-b-000238666
Hadisi, L. (2015). PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK USIA DINI
La Hadisi. Jurnal Al-Ta’did, 8(2), 50–69.
Halimah, L. (2018). Pengembangan Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum
Pendidikan Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak
Usia Dini, 6(1), 7–16. https://doi.org/10.17509/cd.v6i1.10509
Hengki, W. & U. (2020). Analisis Data Kualitatif Teori Konsep Dalam
Penelitian Pendidikan (S. S. Claudia (ed.)). Sekolah Tinggi Theologia
Jaffray.
Iswantiningtyas, V., & Wulansari, W. (2018). Pentingnya Penilaian
Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Proceedings of the ICECRS,
1(3), 197–204. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i3.1396
Kelompok, D. I., & Rabbani, B. (2013). PENDAHULUAN Kemajuan
banyak sebuah negara oleh lebih kualitas Brownlee ( 2011 , 127 ) yang menjelaskan bahwa tujuan pendidikan karakter akan dapat tercapai
jika kurikulum yang ditentukan sumberdaya manusianya .
Pembangunan sumberdaya manusia menjadi sebua. 167–186.
Kurniasih, I. (2017). pendidikan karakter internalisasi dan meyode
pembelajaran.
Latiana, L. (2013). Character Education Model in Early Age Children.
Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 2(1), 45–57.
https://doi.org/10.15294/ijeces.v2i1.9223
Mahrus. (2016). Implementasi Metode Pembelajaran Pendidikan Karakter
Anak Usia Dini Di Paud Pondok Pesantren Al Barokah Desa Ajung
Kecamatan Ajung Kabupaten Jember. Fenomena, 14(1), 41–56.
http://ejournal.iainjember.
ac.id/index.php/fenomena%0Ahttp://moraref.or.id/record/view/
31385
Moloeng, L. J. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif.
Muttaqin, M. F., & Raharjo, T. J. (2018). The Implementation Main Values
of Character Education Reinforcement in Elementary School. Journal
of Primary Education, 7(1), 103–112.
Pembiasaan, M., & Keteladanan, D. A. N. (n.d.). Kata kunci : Karakter,
Pendidikan Anak Usia Dini. 203–213.
Perdana. (2018). 済無No Title No Title. Journal of Chemical Information
and Modeling, 53(9), 1689–1699.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Sari, A. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Melalui
Kegiatan Pembiasaan Dan Keteladanan. Tarbawi: Jurnal Keilmuan
Manajemen Pendidikan, 3(02), 249.
https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1952
Setiawan, J. A., Suparno, Sahabuddin, C., Tasrif, & Ramadhan, S. (2020).
The role of parents on the character education of kindergarten children
aged 5-6 years in bima. Universal Journal of Educational Research,
8(3), 779–784. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080307
Shofa, M. N. (n.d.). USIA DINI.
Yati, P. (2016). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Melalui Metode
Pembelajaran Field Trip. Lentera, XVIII(1), 123–139.
Yogyakarta, U. N., Anak, P., & Dini, U. (2015). Pentingnya Pendidikan
Karakter bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1), 11–20.
citation:   Fajarsari, Normalia Dwi dan Masykuroh, Khusniyati  (2020) Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia 5-6 tahun di RA Nurul Ikhlas, Depok Jawa Barat.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15266/1/FKIP_PENDIDIKAN%20ANAK%20USIA%20DINI_1601035015_NORMALIA%20DWI%20FAJARSARI.pdf