eprintid: 15218
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/01/52/18
datestamp: 2022-06-24 10:07:20
lastmod: 2022-06-24 10:07:20
status_changed: 2022-06-24 10:07:20
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Yatusholihah, Fitri
creators_name: Masykuroh, Khusniyati
creators_id: khusniyati.masykuroh@uhamka.ac.id
title: Persepsi Orangtua Tentang Penggunaan Teknologi Digital Untuk Anak Usia 4-6 Tahun Pada Masa Pandemi Covid-19 Di TK Islam Sabilina Bekasi
ispublished: pub
subjects: Skripsi
subjects: T1
divisions: 86207
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Penggunaan Teknologi Digital Untuk Anak Usia 4-6 Tahun Pada Masa Pandemi Covid-19 di TK Islam Sabilina, (2) Untuk mengetahui Pemahaman Orangtua tentang Penggunaan Teknologi Digital Untuk Anak Usia 4-6 Tahun Pada Masa Pandemi Covid-19 di TK Islam Sabilina, (3) Untuk mengetahui Tanggapan Orangtua Tentang Penggunaan Teknologi Digital Untuk Anak Usia 4-6 Tahun Pada Masa Pandemi Covid-19 di TK Islam Sabilina, (4) Untuk mengetahui Sikap Orangtua terhadap Pengunaan Teknologi Digital Untuk Anak Usia 4-6 Tahun Pada Masa Pandemi Covid-19 di TK Islam Sabilina. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Pendekatan Kualitatif Deskriptif. Pada pendekatan ini peneliti mendeskripsikan data-data yang sudah didapat dan
dituliskan di dalam laporan skripsi. Subjek dalam penelitian ini yaitu Orangtua Murid TK Islam Sabilina dengan 40 partisipan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket dan wawancara . Hasil penelitian menunjukkan (1) Dalam penggunaan teknologi digital, durasi penggunaan paling tinggi adalah penggunaan smartphone dibanding alat yang lain, dan aktivitas anak paling banyak menggunaan
aplikasi youtube dan whattsap, (2) Pemahaman orang tua akan teknologi digital dikatakan baik karena mengetahui fungsi teknologi digital, mampu menyebutkan alat-alat digital, mengetahui bahwa penggunaan teknologi digital harus diberikan sesuai dengan dengan tahapan usia dan sesuai kebutuhan, serta memahami dampak positif dan negatifnya, (3) 62,5% orang tua memberikan tanggapan negatif, dan 37,5% orang tua memberikan tanggapan positif, (4) Orang tua cenderung mengambil sikap melakukan tindakan preventif untuk menghindari dampak negatif dalam penggunaan teknologi digital.
date: 2020
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Alia, T., & Irwansyah. (2018). Pendampingan Orang Tua pada Anak Usia Dini
dalam Penggunaan Teknologi Digital. A Journal of Language, Literature,
Culture and Education, 14(1), 65–78. https://doi.org/10.19166/pji.v14i1.639
Andriani, F., & Musthafa, D. (2017). ( Gadget ) Melalui Model Komunikasi
Interaktif Orang Tua Dan Anak Berdasar Al-Quran. 110, 645–653.
APJII. (2019). Penetrasi & Profil Perilaku Pengguna Internet Indonesia Tahun
2018. Apjii, 51. www.apjii.or.id
Asilestari, P. (2016). Jurnal paud tambusai. Komputer Interaktif Sebagai Media
Pengajaran Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini, 2, 55–62.
Asmani., J. M. (2012). Kiat Mengembangkan Bakat Anak di Sekolah. Diva Press.
Asrori, M. (2009). Psikologi Pembelajaran. CV Wacana Prima.
Bungin, B. (2007). Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Politik
dan Ilmu Sosial Lainnya ((2nd ed).
Chusna, P. A. (2017). Pengaruh Media Gadget Pada Perkembangan Karakter
Anak. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Sosial Keagamaan, 17(2),
315–330. https://doi.org/10.21274/dinamika/2017.17.2.315-330
Daradjat, Z. (2012). ilmu pendidikan islam (cetakan X). Bumi Aksara.
Efendi, A., Astuti, P. I., & Rahayu, N. T. (2017). Analisis Pengaruh Penggunaan
Media Baru Terhadap Pola Interaksi Sosial Anak Di Kabupaten Sukoharjo.
Jurnal Penelitian Humaniora, 18(2), 12.
https://doi.org/10.23917/humaniora.v18i2.5188
Eminita, V., & Astriyani, A. (2018). Persepsi Orang Tua Terhadap Kecerdasan
Majemuk Anak. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan
Matematika, 4(1), 1. https://doi.org/10.24853/fbc.4.1.1-16
Goh, W. W. L., Bay, S., & Chen, V. H. H. (2015). Young school children’s use of
digital devices and parental rules. Telematics and Informatics, 32(4), 787–
795. https://doi.org/10.1016/j.tele.2015.04.002
Hale, L., & Guan, S. (2015). Screen time and sleep among school-aged children
and adolescents: A systematic literature review. Sleep Medicine Reviews, 21,
50–58. https://doi.org/10.1016/j.smrv.2014.07.007
Harisah, A., & Masiming, Z. (2008). Persepsi manusia terhadap tanda,simbol dan
spasial. SMARTek, 6(1 Februari), 29–43.
Helaluddin, H. W. (2019). Analisis Data Kualitatif: Sebuah Tinjauan Teori &
Praktik.
https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=lf7ADwAAQBAJ&oi=fnd
&pg=PA13&dq=Analisis+Data+Kualitatif:+Sebuah+Tinjauan+Teori+%26+
Praktik&ots=C9WVOZVL9N&sig=pSg_rHW3yVYG4Bx0oArhz7IgB8&
redir_esc=y#v=onepage&q=Analisis Data Kualitatif%3A Sebuah
Tinjauan Teo
Hengki, W. & U. (2020). Analisis Data Kualitatif Teori Konsep Dalam Penelitian
Pendidikan (S. S. Claudia (ed.)). Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Huda, M., Jasmi, K. A., Mustari, M. I., Basiron, B., Hehsan, A., Shahrill, M., &
Gassama, S. K. (2017). Empowering children with adaptive technology
skills: Careful engagement in the digital information age. International
Electronic Journal of Elementary Education, 9(3), 693–708.
Hurlock, E. B. (2011). Psikologi Perkembangan. Erlangga.
Ihmeideh, F., & Alkhawaldeh, M. (2017). Teachers’ and parents’ perceptions of
the role of technology and digital media in developing child culture in the
early years. Children and Youth Services Review, 77(2016), 139–146.
https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2017.04.013
Indriyani, M. (2018). Persepsi Orangtua Terhadap Penggunaan Gadget Pada
Anak Usia 5-6 Tahun.
Komunikasi, D., & Statistik, I. D. A. N. (2020). Dinas komunikasi, informatika
dan statistik. April, 3848850. https://ppid.jakarta.go.id/siaran-pers
Kreitner, K. A. R. (2003). Organizational Behavior Key Concepts, Skills & Best
Practices. Mc. Graw Hill.
Listyawardani. (2015). Pengaruh Lama Penggunaan Gadget Pada Anak Usia
Dini Umur 5-6 Tahun Terhadap Perkembangan Sosial di TK Marsudirini
Surakarta.
Malang, P. N., Case, L., Case, T., Case, L., Case, L., Case, L., Case, T., & Case,
L. (2010). Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 09, 1–12.
Muhasim. (2017). pengaruh teknologi digital, terhadap motivasi belajar peserta
didik. Jurnal Studi Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 5 no.2(2540-9697;53-
77).
Nasional, U. (2020). C. d. 0.0075 300. 300.
Neumann, M. M. (2016). Young children’s use of touch screen tablets for writing
and reading at home: Relationships with emergent literacy. Computers and
Education, 97, 61–68. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.02.013
Pratiwi, D. S., Widiastuti, A. A., & Rahardjo, M. M. (2018). Persepsi orangtua
terhadap pendidikan anak usia dini di Lingkungan RW 01 Dukuh Krajan
Kota Salatiga. Jurnal Satya Widya, 34(1), 39–49.
https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i1.p39-49
Rachmat, I. F. (2018). JURNAL JENDELA BUNDA Vol 6 No 1 Maret-Agustus
2018. 6(1), 14–29.
RAHMA ISTIFADAH. (2018). DAMPAK PENGGUNAAN HANDPHONE
TERHADAP PERILAKU PESERTA DIDIK DI SMA PIRI KECAMATAN
JATIAGUNG KABUPATEN LAMPUNG SELATAN.
https://doi.org/10.1051/matecconf/201712107005
Robbins, P. S.; Judge, A. T. (2013). Organizational Behavior (15th editi). Pearson
Education.
Sari, T. P., & Mitsalia, A. A. (2016). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap
Personal Sosial Anak Usia Pra Sekolah Di Tkit Al Mukmin. Profesi,
13(Maret), 72–78. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26576/profesi.124
Schermerhorn, Hunt, O. (2005). Organizational Behavior Ninth Edition (& J. W.
& Sons (eds.)).
Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019). Metode Kualitatif di Bidang
Pendidikan (M. A. Dr. Anwar Mujahidin (ed.); Cetakan 1).
Stephen, R. (2005). Organizational Behwior. Prentice hall Inc.
Sufiah Amalia, S. S. (n.d.). PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP
PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI DI TK SURABAYA.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.Alfabeta.CV.
Taufik, A., Apendi, T., Saidi, S., & Istiarsono, Z. (2019). Parental Perspectives on
the Excellence of Computer Learning Media in Early Childhood Education.
JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 13(2), 356–370.
https://doi.org/10.21009/jpud.132.11
Tiara Lani, Pudji Lestari, E. M. M. H. (2019). Sikap Orang Tua Terhadap
Penggunaan Gadget Pada Anak Tiara Lani. Penelitian Kesehatan Suara Forikes, 10(4), 235–238. https://doi.org/10.33846/sf10316
Ulfa, S. (2016). Pemanfaatan teknologi bergerak sebagai media pembelajaran bagi
anak usia dini. Edcomtech, 1, 1–8.
citation:   Yatusholihah, Fitri dan Masykuroh, Khusniyati  (2020) Persepsi Orangtua Tentang Penggunaan Teknologi Digital Untuk Anak Usia 4-6 Tahun Pada Masa Pandemi Covid-19 Di TK Islam Sabilina Bekasi.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15218/1/FKIP_PENDIDIKAN%20ANAK%20USIA%20DINI_1601035001_FITRI%20YATUSOLIHAH.pdf