eprintid: 14777
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/01/47/77
datestamp: 2022-06-24 03:05:56
lastmod: 2022-06-24 03:05:56
status_changed: 2022-06-24 03:05:56
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Kamilah, Iik
creators_name: Hari, Naredi
creators_id: iiqkamila@gmail.com
creators_id: harinaredi@uhamka.ac.id
title: Persepsi guru terhadap penerapan metode Numbered Head Together (NHT) dalam pembelajaran IPS di SD Negeri Cikiwul I Kota Bekasi
ispublished: pub
subjects: H
subjects: L1
divisions: 86206
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru terhadap penerapan metode Numbered Head Together (NHT) dalam pembelajaran IPS di SD Negeri Cikiwul I Kota Bekasi pada tahun ajaran 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian fenomenologis. Sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan: bahwa guru-guru di SD Negeri Cikiwul I Kota Bekasi sudah tidak asing lagi dalam penerapan metode Numbered Head Together (NHT) dalam proses pembelajaran IPS. Hasil dari penerapan metode Numbered Head Together (NHT) itu sendiri dalam pembelajaran IPS dapat menciptakan suasana belajar yang aktif yang dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar
untuk mengeluarkan pendapatnya pada saat berdiskusi. Berdasarkan persepsi guru tentang penerapan metode Numbered Head Together (NHT) di kelas dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang telah diberikan. Pada penerapan metode NHT masih terdapat beberapa kekurangan dan ada pula kelebihannya. Namun dari kekurangan tersebut masih bisa diperbaiki dengan berbagai macam cara yang bisa dilakukan oleh guru.
date: 2020
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Affandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model & Metode Pembelajaran di
Sekolah (ke 1). Unissula Press.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rhieneka Cipta.
Hamalik, O. (2009). Psikologi Belajar dan Mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Hamdayana, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter (R.
Sikumbang (ed.)). Ghalia Indonesia.
Mulyana, mutia agisni, Hanifah, N., & Jayadinata, asep kurnia. (2016). Penerapan model
kooperatife tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar
siswa pada materi kenampakan alam dan sosial budaya. Jurnal Pena Ilmiah, 1, 4.
Murtadlo, Z. A. dan A. (2016). Kumpulan Metode Pembelajaran Kreatif & Inovatif (ke
1). PT. Sarana Tutorial Sejahtera.
Nurhaidah, M. I. M. (2016). Pengembangan Potensi Guru Terhadap Pelaksanaan Tugas
dalam Mewujudkan Tenaga Guru yang Profesional. Jurnal Pesona Dasar, Vol 2.
https://doi.org/2337-9227
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Kajian Ilmu-Ilmu
Kesialaman, 03. https://doi.org/2460-2345
Permana, E. P. (n.d.). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatife Numbered Head
Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Berpikir Kritis Siswa Pada
Mata Pelajaran IPS SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 1.
https://doi.org/2460-6324
Prawira, P. A. (2014). Psikologi Umum Dengan Perspektif Baru (R. T. Sari (ed.); cetakan
ke, p. 64). AR-RUZZ MEDIA.
Priansa, D. J. (2017). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran (ke 1). CV.
Pustaka Setia.
Riduwan. (2009). Belajar Mudah Penelitian. Alfabeta.
Rojuli, S. (2016). Strategi Pembelajaran Pendidikan IPS.
Sagala, S. (2013). Konsep dan Makna Pembelajaran. CV. Alfabeta.
Sani, R. A. (2013). Inovasi Pembelajaran (Y. S. Hayati (ed.); ke 1). PT. Bumi Aksara.
Saputra, A. T. (n.d.). Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Berbasis Pembelajaran
Tematik.
Sari, D. N. (n.d.). Persepsi Guru Terhadap Kepemimpinan Kepala Sekolah SMK Se
Kecamatan Lubuk Alung. Administrasi Pendidikan FIP UNP.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya (p. 103). Rhieneka
Cipta.
Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran (ke 1). Deepublish.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Surahman, E., & Mukminan. (n.d.). Peran Guru IPS Sebagai Pendidik dan Pengajar
Dalam Meningkatkan Sikap Sosial dan Tanggung Jawab Sosial Siswa SMP. Jurnal
Pendidikan IPS, 4.
Syaripudin, T. (2006). Landasan Pendidikan.
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif (ke 4). Kencana,
Prenada Media Group.
Trianto. (2015). Model Pembelajaran Terpadu (ke 7). PT. Bumi Aksara.
Warsono. (2017). Guru antara : Pendidik, Profesi, dan Aktor Sosial. The Journal of
Society & Media, Vol.1(1)1-.
Yazid, T. P., & Ridwan. (n.d.). Proses Persepsi Diri Mahasiswi dalam Berbusana
Muslimah. Pemikiran Islam.
citation:   Kamilah, Iik dan Hari, Naredi  (2020) Persepsi guru terhadap penerapan metode Numbered Head Together (NHT) dalam pembelajaran IPS di SD Negeri Cikiwul I Kota Bekasi.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14777/1/FKIP_PGSD_1601025192_IIK%20KAMILA.pdf