eprintid: 14734
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 3856
dir: disk0/00/01/47/34
datestamp: 2022-06-24 03:02:31
lastmod: 2022-06-24 03:02:31
status_changed: 2022-06-24 03:02:31
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Riana, Christina Novayanti
creators_name: Kowiyah, Kowiyah
creators_id: novayantic12@gmail.com
creators_id: kowiyah_agil@uhamka.ac.id
title: Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas IV SDN Utan Kayu Utara 11 Pagi Jakarta Timur
ispublished: pub
subjects: L1
subjects: QA
divisions: 86206
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh hasil kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Utan Kayu Utara 11 Pagi Jakarta Timur pada semester I tahun ajaran 2020/2021. Populasi pada penelitian ini berjumlah 30 orang siswa dan sampel penelitian ini meliputi 30 siswa yang berasal dari kelas IV di SDN Utan Kayu Utara 11 Pagi Jakarta Timur. Instrumen berupa tes essay sebanyak 7 soal. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran Inkuiri. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Nonprobability sampling dengan jenis teknik sampel jenuh. Validitas tes dihitung dengan Korelasi Product Moment. Koefisien realibilitas dihitung dengan rumus r11. Uji Normalitas tes menggunakan uji Lilliefors. Berdasarkan Uji Liliefors yang dilakukan terhadap sampel 30 siswa di kelas eksperimen, diperoleh data Pre – Test nilai Lhitung= 0,08067 dan Ltabel= 0,161 dan data Post Test memperoleh nilai Lhitung= 0,15634 dan Ltabel= 0,161 dan jumlah sampel (n) sebanyak 30 siswa dengan taraf signifikan α = 0,05, sehingga dapat disimpulkan data Pre – Test Lhitung = 0,08067 < Ltabel= 0,161 dan Post – Test nilai Lhitung = 0,15364 < Ltabel= 0,161 yang berarti kedua data tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas kelas eksperimen dengan menggunakan Uji Bartlett didapatkan Fhitung = 1,414 dan Ftabel = 4,18, sehingga terlihat bahwa Fhitung = 1,414 < Ftabel = 4,18 yang menyatakan bahwa populasi berasal dari varians yang homogen. Berdasarkan hasil Pre – Test dan Post – Test yang diberikan dapat disimpulkan adanya pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dengan rata-rata Hasil Uji N – Gain sebesar 0,53. Hasil perhitungan Uji Hipotesis menggunakan Uji-t, diperoleh hasil thitung = - 9,644 > ttabel = -1,6716 ttabel pada taraf signifikan α = 0,05 maka H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas IV SDN Utan Kayu Utara 11 Pagi Jakarta Timur.
date: 2020
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Anam, K. (2016). Pembelajaran Berbasis Inkuiri Metode dan Aplikasi.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ariani, S., Hartono, Y., & Hiltrimartin, C. (2017). Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematika Siswa Pada Pembelajaran Matematika Menggunakan
Strategi Abduktif-Deduktif Di SMA Negeri 1 Indralaya Utara. Jurnal
Elemen, 3(1), 25-34. https://doi.org/10.29408/jel.v3il.304
Arifuddin, A., & Arrosyid, S. R. (2017). Pengaruh Metode Demonstrasi dengan
Alat Peraga Jembatan Garis Bilangan Terhadap Hasil Belajar Matematika
Materi Bilangan Bulat. Al-Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(2), 165-178
Arifuddin, Ahmad, dkk. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV Madrasah
Ibtidayah. Al-Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI. 5(2), 261-274
Arisca, M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dapat Meningkatkan
Hasil Belajar Aqidah Akhlak Pada Peserta Didik Kelas V Di MIS Masyariqul
Anwar (MMA) IV.
Asnidar, Khabibah, S., & Sulaiman, R. (2018). The Effectiveness of Guided Inquiri
Learning for Cmparison Topics. Journal of Physics: Conference Series, 1-6
Astuti, S. P. (2015). Pengaruh Kemampuan Awal dan Minat Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5 (1), 68-
75. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i1.167.
Dewi, E. P., Suyatna, A., Abdurrahman, A., & Ertikanto, C. (2017). Efektivitas
Model Dengan Model Inkuiri untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses
Sains Siswa Pada Materi Kalor. Tadris. Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah,
2(2), 105. http://doi.org/10.24042/tadris.v2i2.1901
Diah Ayu Pertiwi. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Segi Empat di
Kelas VII MTs Negeri 1 Medan Tahun Pelajaran 2016/2017. 3, 43.
http://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Erlangga, Yudha. (2018). Cara Inovatifku Mengajar. Jakarta: Erlangga.
Juni, Donni. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Lahadisi. (2014). INKUIRI : SEBUAH STRATEGI MENUJU PEMBELAJARAN
BERMAKNA. Jurnal Al-Ta’dib, 7(2), 85-98.
Nasution, U. S. (2016). PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIKA SISWA YANG DIAJAR DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DAN NHT. Jurnal
MATEMATICS PAEDAGIGIC, I(1), 51-57.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Nizamia
Learning Center.
Nurfatanah, Rusmono, & Nurjannah. (2018). KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR. Seminar Dan
Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 3(2), 546-551.
https://doi.org/10.17509/eh.v3i2.2807.
Purnomo, Yoppy Wahyu. (2014). Geometri dan Pengukuran. Jakarta: UHAMKA.
Purnomo, Yoppy Wahyu. (2015). Pembelajaran Matematika Untuk PGSD. Jakarta:
Erlangga.
Putra, F. G. (2017). EKSPERIMEN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
BEBANTUAN HANDS ON ACTIVITY (HOA) TERHADAP
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK. Al-Jabar :
Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 73-80.
https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i1.1148.
Remme, B. V. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Prestasi
Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Katolik Disamakan Makale. Jurnal
KIP, 3(2), 583-587.
Rizqiana, Z. A., Adam., & Chan, S. (2017). Pengaruh Budaya Kerja, Kemampuan,
Dan Komitmen Kerja Badan Pengusahaan Kawasan Perdagangan Bebas dan
Pelabuhan Bebas Sabang (Bpks). Magister Manajemen, 1(1), 59-69.
Rosiani, Anggo, M., & Sudia, M. (2019). PENGARUH PEMBELAJARAN
BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL DENGAN PENDEKATAN
METAKOGNISI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAHMATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP. Jurnal
Pembelajaran Berpikir Matematika, 1(1), 71-82.
Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sari, I. (2015). MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PROBLEM
POSING. Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
SMP Melalui Pendekatan Problem Posing, 9(1), 10.
Syafwan, (2013). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Strategi
Pembelajaran Kooperatif Tipe Tutor Sebaya untuk Siswa Kelas VII – A SMP
Negeri 2 Poso Pesisir. Jurnal Kreatif Tadulako. 4(11), 227-238.
Tayeb, T. (2017). Analisis dan Manfaat Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan
Dasar Islam, 4(02), 48-55.
https://doi.org/10.24525/auladuna.v4i2a5.2017%0AANALISIS.
Tobing, D. P. V. L., Pratiwi, Y., & Siregar, N. A. (2018). Efektivitas Penggunaan
Moel Pembelajaran Inside Outside Circle Terhadap Kemampuan Komunikasi
Matematis Siswa SMP Negeri 1 Tantom Angkola. JURNAL MathEdu
(Mathematic Education Journal), 1(1), 32-41.
Ulvah, S., & Afriansyah, E. A. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa ditinjau melalui Model Pembelajaran SAVI dan
Konvensional. Jurnal Riset Pendidikan, 2(2), 142-153.
https://hikmahuniversity.ac.id/lppm/jurnal/2016/text07.pdf.
Willy Setiawan. (2017) Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap
Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. 3.
citation:   Riana, Christina Novayanti dan Kowiyah, Kowiyah  (2020) Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas IV SDN Utan Kayu Utara 11 Pagi Jakarta Timur.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14734/1/FKIP_PGSD_1601025160_CHRISTINA%20NOVAYANTI%20RIANA.pdf