eprintid: 14725
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 3861
dir: disk0/00/01/47/25
datestamp: 2022-06-16 03:45:34
lastmod: 2022-06-16 04:19:45
status_changed: 2022-06-16 03:45:34
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Marjuki, Shella Dwi
creators_name: Maarif, Samsul
creators_name: Nuriadin, Ishaq
creators_orcid: 0000-0002-9233-1557
title: Analisis Kemandirian Belajar Siswa Dimasa Pandemi Covid-19 Melalui Penggunaan Googleclassroom Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMKN 1 Cikarang Utara
ispublished: pub
subjects: C
divisions: 84102
keywords: Kemandirian Belajar, Googleclassroom, Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis
abstract: Tujuan peneliti ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana menganalisis
kemandirian belajar siswa dimasa pandemi Covid-19 dalam penggunaan
googleclassroom dalam kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif metode study kasus.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi, dipilih 3 subjek untuk
mewakili untuk setiap ketegori, metode yang digunakan untuk mengumpulkan data
adalah metode tes, wawancara, dokumentasi dan observasi. Langkah-langkah dalam
analisis data adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik
kesimpulan.
Hasil penelitian Faktor penyebab kemandirian belajar dimasa pandemi covid-19
dalam kemampuan pemecahan masalah, terdapat faktor eksternal dan internal antara
lain: (a) Siswa dan guru tidak memberikan feedbeck secara tepat. (b) Pemahaman siswa
terhadap suatu materi kurang mendalam, kebutuhan internet dan rasa jenuh siswa
terhadap pembelajaran daring. (c) Kurangnya konsentrasi belajar siswa sehingga siswa
mudah lupa dengan apa yang di jelaskan oleh guru. Karakteristik kemandirian belajar
siswa dimasa pandemi covid-19 siswa dalam kemampuan pemecahan masalah pada
kategori tinggi dapat memahami masalah, menentukan tahap perencanaan masalah dan
dapat menyelesaikan masalah dengan langkah-langkah yang benar dan tepat, dapat
menggunakan informasi yang sudah ada dan memeriksa kembali jawaban. Pada kategori
sedang, siswa dapat memahami masalah, dapat menentukan tahap perencanaan dan
dapat menyelesaiakn masalah, dan tidak memeriksa kemabali jawaban. Pada kategori
rendah, tidak dapat memahami masalah, tidak dapat menentukan tahap perencanaan
masalah dan menyelesaikan masalah dan memeriksa kembali jawaban yang sudah ada.
date: 2020-11-27
date_type: completed
full_text_status: public
institution: UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
department: Sekolah Pascasarjana
thesis_type: masters
thesis_name: other
referencetext: DAFTAR PUSTAKA
Andriana, Ika, and Leonard Leonard. 2017. “Pengaruh Efikasi Diri Dan Kemandirian
Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.” Prosiding
Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, no. 3: 539–48.
Andriani, ade. 2016. “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik
Mahasiswa FMIPA Pendidikan Matemematika Melalui Model Pembelajaran
IMPROVE.” JURNAL TARBIAH 23, no. 45: 5–24.
Arikunto, Prof. Dr. Sumarsini. 2014. “Analisis Kesulitan Bellajar Siswa Dalam
Menyelesaikan Soal Berpangkat Dikelas x Sma.” Analisis Kesulitan Bellajar Siswa
Dalam Menyelesaikan Soal Berpangkat Dikelas x Sma 1, no.: 1–412.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004.
———. 2006. “Prosedur Penelitan Suatu Pendekatan Praktik.” Prosedur Penelitan
Suatu Pendekatan Praktik, 2006, 1–412.
Ayu Yarmayani. 2016. “ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIS SISWA KELAS XI MIPA SMA NEGERI 1 KOTA JAMBI Ayu
Yarmayani 1.” Jurnal Ilmiah DIKDAYA 6, no. 2 : 12–19.
Bungsu, Titin Kurnia, Mulkah Vilardi, Padillah Akbar, and Martin Bernard.2019.
“Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Di SMKN 1
Cihampelas.” Jurnal Sosial Humaniora 1, no. 2 : 382–89.
Carson, Jamin.2007. “A Problem With Problem Solving: Teaching Thinking Without
Teaching Knowledge.” Mathematics Educator 17, no. 2 : 7–14.
Darma, Yudi, Muhammad Firdaus, and Haryadi Haryadi. 2016. “Hubungan
Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Mahasiswa Calon Guru Matematika.” Edukasi 14 : 169.
https://doi.org/10.1109/TPWRD.2010.2041257.
Depdiknas. “Permendiknas No.22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Jakarta: Depdiknas.”
Global Shadows: Africa in the Neoliberal World Order, 2006.
Djaali. “Doc 14.” In Psikologi Pendidikan Djaali, 2008.
Fahradina, Nova, Bansu . Ansari, and Saiman. 2014. “PENINGKATAN
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN
BELAJAR SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL INVESTIGASI
KELOMPOK.” Didaktik Matematika, . https://doi.org/10.24815/jdm.v1i2.2061.
Hadi, Sutarto, and Radiyatul Radiyatul. 2014. “Metode Pemecahan Masalah Menurut
Polya Untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah
Matematis Di Sekolah Menengah Pertama.” EDU-MAT: Jurnal Pendidikan
Matematika 2, no. 1: 53–61. https://doi.org/10.20527/edumat.v2i1.603.
erowati. 2016.“Kemandirian Belajar Siswa Dalam Online Learning Edmodo Di Smkn
1 Sumenep.” Jurnal Lentera Sains (Lensa) 6, no. November : 99–107.
Isnaeni, Sarah, Lailatul Fajriyah, Evi Sri Risky, Ratni Purwasih, and Wahyu Hidayat.
2018 “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa
SMP Pada Materi Persamaan Garis Lurus.” Journal of Medives : Journal of
Mathematics Education IKIP Veteran Semarang 2, no. 1 : 107.
https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.528.
Kurnia, Rizcky Dwi Maulana, Irma Mulyani, Euis Eti Rohaeti, and Aflich Yusnita
Fitrianna. 2018“Hubungan Antara Kemandirian Belajar Dan Self Efficacy
Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK.” JIPMat 3, no. 1 : 59–
64. https://doi.org/10.26877/jipmat.v3i1.2183.
Moleong, Lexy J. 2006.“METODE PENELITIAN KUALITATIF.” Bandung: Remaja
Rosdakarya 1 .
Mulyana, Ade, and Utari Sumarmo. 2015 “Meningkatkan Kemampuan Penalaran
Matematik Dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis
Masalah.” Didaktik 9, no. 1: 40–51.
Murti, Evi Dwi, Nasir Nasir, and Hasan Sastra Negara. 2019. “Analisis Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis : Dampak Model Pembelajaran SAVI Ditinjau
Dari Kemandirian Belajar Matematis.” Desimal: Jurnal Matematika 2, no. 2 : 119–
29. https://doi.org/10.24042/djm.v2i2.4072.
Muthmainna, Vina, Edy Yusmin, and Asep Nursangaji. 2017 “Kemampuan Pemecahan
Masalah Siswa Berdasarkan Tteori John Dewey Pada Materi Trigonometri.” Jurnal
Pendidikan Matematika FKIP Untan 6, no. 7: 3.
Rijal, Syamsu, and Suhaedir Bachtiar. 2015 “Hubungan Antara Sikap, Kemandirian
Belajar, Dan Gaya Belajar Dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa.” Jurnal
Bioedukatika 3, no. 2 : 15. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4149.
Sobri, Muhammad, Nursaptini Nursaptini, and Setiani Novitasari. 2020 “Mewujudkan
Kemandirian Belajar Melalui Pembelajaran Berbasis Daring Diperguruan Tinggi
Pada Era Industri 4.0.” Jurnal Pendidikan Glasser 4, no. 1 : 64.
https://doi.org/10.32529/glasser.v4i1.373.
Subaidi, A. 2016. “Self-Efficacy Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika.”
Jurnal Σigma. Universitas Madura 1, no. 2 : 64–68.
https://doi.org/10.0324/SIGMA.V1I2.68.
Sugiyono. 2009. "Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&d. Intro (
PDFDrive.Com ).Pdf,” .
Sumarmo, Utari. 2002. “Kemandirian Belajar: Apa, Mengapa, Dan Bagaimana
Dikembangkan Pada Peserta Didik Oleh: Utari Sumarmo, FPMIPA UPI.”
Academia.Edu, no. 1983 : 1–9. https://doi.org/10.1111/j.1095-8312.2011.01677.x.
———. 2012. “Pendidikan Karakter Serta Pengembangan Berfikir Dan Disposisi
Matematik Dalam Pembelajaran Matematika.” Seminar Pendidikan Matematika.
Suraji, Maimunah, and Saragih Sehatta. 2018. “Analisis Kemampuan Pemahaman
Konsep Matematis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP
Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV).” Suska Journal of
Mathematics Education 4, no. 2 : 9–16. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3897.
Syaiful. 2011. “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui
Pendekatan Matematika Realistik.” Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Melalui Pendekatan Matematika Realistik 16, no. 1 : 9–16.
https://doi.org/10.21831/jpms.v16i1.12203.
Yanti, Silvia, and Edy Surya. 2017.. “Kemandirian Belajar Dalam Memaksimalkan
Kualitas Pembelajaran.” Artikel Penelitian, no. December : 1–10.
Yuwono, Timbul, Mulya Supanggih, and Rosita Dwi Ferdiani. 2018. “Analisis
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita
Berdasarkan Prosedur Polya.” Jurnal Tadris Matematika 1, no. 2: 137–44.
https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.137-144.
Zakiyah, Siti, Syifa Halawatul Imania, Gustiani Rahayu, and Wahyu Hidayat.
2018.“Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Penalaran Matematik Serta
Self-Efficacy Siswa Sma.” JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) 1,
no. 4 : 647. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p647-656.
citation:   Marjuki, Shella Dwi dan Maarif, Samsul dan Nuriadin, Ishaq  (2020) Analisis Kemandirian Belajar Siswa Dimasa Pandemi Covid-19 Melalui Penggunaan Googleclassroom Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMKN 1 Cikarang Utara.  Masters thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14725/1/SPS_MTK_1809097015%20_Shella%20Dwi%20Marjuki.pdf