relation: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14714/
title: Desain Pembelajaran Matematika Realistik untuk Membangun Konsep Operasi Perkalian Matriks pada Siswa Kelas XI Sekolah  Menengah Atas
creator: Rahmawati, Nurlaela
creator: Purnomo, Yoppy Wahyu
creator: Kadir, Kadir
subject: A General Works
description: Tesis ini bertujuan mendeskripsikan peranan model kontekstual dalam  mendukung pembelajaran matematika realistik konsep operasi perkalian matriks pada  kelas XI MIPA dan menghasilkan lintasan belajar dalam pembelajaran matematika  realistik konsep operasi perkalian matriks pada kelas XI MIPA.  Metode penelitian adalah design research yang dilaksanakan dalam tiga fase,  yaitu desain pendahuluan, percobaan pengajaran, dan analisis retrospektif. Penelitian  dilakukan di SMAN 6 Kota Tangerang Selatan, melibatkan 36 siswa kelas XI MIPA-1.  Tahap pendahuluan percobaan pengajaran dilakukan pada kelas kecil dengan 9 siswa  yang kemampuannya heterogen berdasarkan hasil pre-tes, kemudian diwawancara lebih  mendalam. Tahap percobaan pengajaran dilakukan pada kelas XI MIPA-2 yang terdiri  dari 36 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes, pengamatan,  wawancara, lembar kerja siswa, dan dokumentasi dalam bentuk rekaman video, foto, dan  catatan harian.  Temuan penelitian mengungkapkan bahwa: (1) model kontekstual dalam  pembelajaran matematika realistik dapat membangun konsep operasi perkalian matriks  dimulai dari topik informal melalui penyajian permasalahan kontekstual tentang  kesukaan atau hobi yang membahas definisi matriks, elemen matriks, ordo matriks, jenisjenis  matriks, transpose matriks, dan kesamaan dua matriks, dan (2) Lintasan  pembelajaran konsep operasi matriks yang dihasilkan, meliputi (a) menyajikan  permasalahan kesukaan atau hobi (b) menyusun matriks dari konteks ke dalam  representasi tabel pada model of, (c) melakukan dan menentukan persayaratan  penjumlahan dan pengurangan matriks serta mengidentitifikasi sifat-sifatnya pada model  for, dan (d) menentukan perkalian skalar matriks dan sifat-sifatnya sebagai penjumlahan  berulang, dan menentukan syarat dan hasil perkalian dua matriks serta sifat-sifatnya dari  permasalahan kontekstual pada model formal.  Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model kontekstual yang tersajikan dari  masalah informal dalam penelitian ini memiliki peranan sebagai pengetahuan awal  (starting point) yang menopang pemikiran siswa dalam memahami konsep matriks.  Penggunaan konteks juga berperan sebagai visualisasi dari konsep matriks dari objek  yang kemudian secara alami membawa siswa untuk melakukan penemuan konsep operasi  perkalian matriks. Penerapan tahapan pembelajaran matematika realistik melalui model  kontekstual, model of, model for, dan model formal menghasilkan lintasan belajar dalam  pembelajaran konsep matriks dari model informal ke model formal.
date: 2020-02-24
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14714/1/SPS_MTK_1709097043_NURLELA%20RAHMAWATI.pdf
identifier:   Rahmawati, Nurlaela dan Purnomo, Yoppy Wahyu dan Kadir, Kadir  (2020) Desain Pembelajaran Matematika Realistik untuk Membangun Konsep Operasi Perkalian Matriks pada Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas.  Masters thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA.