eprintid: 14712
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 3861
dir: disk0/00/01/47/12
datestamp: 2022-06-16 03:47:23
lastmod: 2022-06-16 04:15:29
status_changed: 2022-06-16 03:47:23
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Amriani, Laela
creators_name: Aziz, Tian Abdul
creators_name: Sessu, H.A.
title: Analisis Miskonsepsi Siswa SMP Kelas VII Dalam Topik Operasi Hitung Bentuk Aljabar
ispublished: pub
subjects: C
divisions: 84102
keywords: Miskonsepsi, Operasi Hitung Bentuk Aljabar
abstract: Tesis ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis miskonsepsi pada
kemampuan berpikir aljabar siswa dan menggolongkan bentuk miskonsepsi yang
dilakukan oleh siswa serta menemukan apa penyebab terjadinya miskonsepsi yang
dilakukan oleh siswa kelas VII.
Metode penelitian adalah deskriptif kualitatif sehingga data yang ada dianalisis
dengan teknik analisis data kualitatif, yaitu proses mencari serta menyusun secara
sistematis data yang diperoleh dari hasil tes diagnostik miskonsepsi, wawancara, dan
observasi. Analisis data penelitian kualitatif dilakukan dengan mengorganisasikan data,
menjabarkannya ke dalam unit-unit, melakukan penggolongan, menyusun ke dalam
pola, memilih mana yang penting dan mana yang akan dikaji sehingga dapat dibuat
suatu kesimpulan untuk disampaikan kepada orang lain. Subjek dalam penelitian ini
adalah 106 orang siswa kelas VII. Soal yang diberikan soal uraian sebanyak 13 soal
yang sebelumnya sudah divalidasi oleh validator. Soal juga diberikan sesuai dengan
indikator soal yang berasal dari silabus.
Berdasarkan analisis data ternyata banyak siswa yang salah konsep dalam
memahami operasi aritmatika, dan tidak mampu menggeneralisasi dalam menentukan
metode yang digunakan akibat kemampuan daya ingat siswa yang rendah, minat belajar
siswa yang kurang, dan perkembangan kognitif siswa yang tidak sesuai dengan bahan
ajar yang diminati, sehingga penanaman konsep belajar aljabar masih jadi hal yang
rumit dan susah.. Miskonsepsi merupakan hal yang terpenting untuk diperhatikan dan
perlu dicarikan solusi karena jika tidak ditanggulangi akan menyebabkan siswa
mengalami miskonsepsi berkelanjutan dan berdampak buruk pada prestasi siswa.
date: 2020-02-24
date_type: completed
full_text_status: public
institution: UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
department: Sekolah Pascasarjana
thesis_type: masters
thesis_name: other
referencetext: DAFTAR PUSTAKA
Aygor, N., & Ozdag, H. (2012). Misconceptions in Linear Algebra: the Case of
Undergraduate Students. Procedia - Social and Behavioral Sciences.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.05.602.
Depdiknas. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia
Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta:
Depdiknas.
Fitria, A. (2017). Miskonsepsi Mahasiswa Dalam Menentukan Grup Pada Struktur
AljabFitria, A. (2017). Miskonsepsi Mahasiswa Dalam Menentukan Grup Pada
Struktur Aljabar Menggunakan Certainty Of Response Index (Cri) Di Jurusan
Pendidikan Matematika IAIN Antasari. Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan
Matematika. https://doi.org/10.18592/jpm.v1i2.50
Hasratuddin, H. (2014). Pembelajaran Matematika Sekarang dan yang akan Datang
Berbasis Karakter. Jurnal Didaktik Matematika.
Herutomo, R. A., & Saputro, T. E. M. (2014). Analisis Kesalahan dan Miskonsepsi
Siswa Kelas VIII Pada Materi Aljabar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran.
Karolin, N., Subanji, & I Made, S. (2016). Miskonsepsi Pada Penyelesaian Soal Aljabar
Siswa Kelas VIII Bedasarkan Proses Berpikir Mason. Jurnal Pendidikan.
Lew, H. (2004). Developing Algebraic Thinking in Early Grades : Case Study of Korean
Elementary School Mathematics 1, 8(1), 88–106.
Omardin Ashaari. (1999). Pembelajaran Kreatif Untuk Pembelajaran Aktif.
Pembelajaran Kreatif Untuk Pembelajaran Aktif.
Ozkan, E. M., & Ozkan, A. (2012). Misconception in Exponential Numbers in IST and
IIND Level Primary School Mathematics. Procedia - Social and Behavioral
Sciences. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.05.069
Paul, S. (2013). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep dalam Pendidikan Fisika.
Miskonsepsi Dan Perubahan Konsep Dalam Pendidikan Fisika.
https://doi.org/10.1177/1368431018760947
Saputra, N. N. (2018). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Dan
Matematika Universitas Muhammadiyah Tangerang.
Sardiman, A. . (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Ar-Ruzz Media, 27.
Savitri, M. E., Mardiyana, & Subanti, S. (2016). Analisis Miskonsepsi Siswa Pada
Materi Pecahan Dalam Bentuk Aljabar Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Kelas
Viii Di Smp Negeri 2 Adimulyo Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2013/2014.
Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika.
citation:   Amriani, Laela dan Aziz, Tian Abdul dan Sessu, H.A.  (2020) Analisis Miskonsepsi Siswa SMP Kelas VII Dalam Topik Operasi Hitung Bentuk Aljabar.  Masters thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14712/1/SPS_MTK_1709097014_LAELA%20AMRIANI.pdf