eprintid: 14703
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 3861
dir: disk0/00/01/47/03
datestamp: 2022-06-16 03:49:11
lastmod: 2022-06-16 04:11:09
status_changed: 2022-06-16 03:49:11
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Zulyansyah, Zulyansyah
creators_name: Nuraidin, Ishaq
creators_name: Purwanto, Sigid Edy
creators_id: sigid@uhamka.ac.id
title: Hubungan Penggunaan Google Classroom dan Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP
ispublished: pub
subjects: C
divisions: 84102
keywords: penggunaan google classroom, self efficacy, hasil belajar
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Penggunaan Google Classroom
dan Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Metode yang
dilakukan adalah menggunakan metode survei dengan menggunakan Google Formulir,
penelitian ini dilakukan di SMP Bangun Nusantara di Kecamatan Cipondoh Kota
Tangerang dan sampel yang diambil sebanyak 35 siswa. Teknik sampling yang
digunakan dalam penelitian ini adalah random sampling. Instrumen berupa kuesioner
dan tes. Hasil penelitian menunjukkan hasil hipotesis pertama nilai koefisien korelasi
antara penggunaan google classroom terhadap hasil belajar matematika siswa diperoleh
sig-value 0,111> 0,05 dengan demikian H0 diterima dan hasil koefisien determinasi
atau rhitung sebesar 0,274 dapat dinyatakan bahwa tidak ada hubungan antara
penggunaan google classroom terhadap hasil belajar matematika siswa dengan derajat
hubungan korelasi rendah dan bentuk hubungan yang positif. Hipotesis kedua hasil
koefisien korelasi diperoleh sig-value 0,011 < 0,05 dengan demikian H0 ditolak dan
hasil koefisien determinasi atau rhitung sebesar 0,427 dapat dinyatakan bahwa terdapat
terdapat hubungan antara self efficacy terhadap hasil belajar matematika siswa
mempunyai derajat hubungan korelasi sedang dan bentuk hubungan yang positif.
Hipotesis ketiga nilai koefisien korelasi sig F 0,035 < 0,05 dengan demikian H0 ditolak
dan nilai koefisien korelasi sebesar 0,435 dapat dinyatakan bahwa terdapat hubungan
antara penggunaan google classroom dan self efficacy terhadap hasil belajar matematika
siswa dengan derajat hubungan kuat dengan arah positif, sedangkan nilai koefisien
determinasi diperoleh sebesar 0,189artinya kontribusi kemampuan penalaran matematis
18,9% dapat diprediksi berdasarkan penggunaan google classroom dan self efficacy,
sedangkan sisanya yaitu 81,1% dapat diprediksi dari faktor yang lain.
date: 2020-08-11
date_type: completed
full_text_status: public
institution: UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
department: Sekolah Pascasarjana
thesis_type: masters
thesis_name: other
referencetext: DAFTAR PUSTAKA
Alamsyah. (2002). Suatu Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran
Analogi Matematika. Tesis S.Ps. UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Ashar. J. (1998). Peningkatan Guru SMP dalam Mengorganisasi Cooperative Learning
pada Pembelajaran Matematika di SMP. FKIP Bengkulu.
Araceli, A.V. dkk. (2006). First PISA 2006 Project for International Assessment of 15-
Year-Old Student in Science, Mathematics and Reading. Bilbao: Instituto Vasco
de Eduacione e Investigacion Educativa.
Asyhadi, A. (2005). Pengenalan Laboratorium Matematika di Sekolah. IHT Media
Bagi Staff LPMP Pengelolaan Laboratorium Matematika Tanggal 5 s.d. 11
September 2005 di PPPG Matematika Yogyakarta.
Arikunto, S (1999). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Edisi Revisi IV.
Jakarta : Rineka Cipta.
________ (2002). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Edisi Revisi. Jakarta: Bumi
Aksara.
Bandura, A. 1994. Self-efficacy.Encyclopedia of human behavior. 4: 71-81.
__________. 2000. Exercise of HumanAgency Through Colletive Efficacy, Current
Directions in Psychological Science, 9, 75-78.
Bandura, A. and Dale. 1981. Cultivating Competence, Self-efficacy and Intrinsic
Interest Thugh Proximal Self Motivation, Journal of Personality and Sosial
Psycology. 41 (3). 586 – 598.
Bell, F.H.(1987). Teaching and Learning Mathematics (In Secondary Schools).
University of Pittsburgh.
Cai, J.L. dkk (1996). Communication in Mathematics K-12 and Beyond. Virginia:
NCTM.
Dahlan, J.A. (2004). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Pemahaman
Matematika Siswa Sekolah Menengah Tingkat Pertama (SLTP) Melalui
Pendekatan Pembelajaran Open-Ended. Disertasi S.Ps. UPI: Tidak Diterbitkan.
Darhim. (2004). Pengaruh Pembelajaran Matematika Kontekstual terhadap Hasil
belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Disertasi UPI. Bandung : Tidak
diterbitkan.
Darsono, M. (2000). Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press.
Departemen Pendidikan Nasional. ( 2002). Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Mata
Pelajaran Matematika, Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah Jakarta :
Depdiknas.
________. (2006). Standar Isi dan Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah. [online]. Tersedia:
//groups.yahoo.com/group/dikmenjur/message/4564.
Dimyati dan Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Edward W.M, Bruce M.K. (1993). Statistical Reasoning in Psychology and Education.
New York: Lehigh Press.
Fahrurozi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis dan Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan
Matematika Edisi khusus Vol. 1.
Fajar, S. (2001). Bagaimana Cara Guru Memanfaatkan Faktor Sikap dalam
Pembelajaran. Tersedia di www.fadjarp3g.wordpress.com.
Frederick, H.B. (1978). Teaching and Learning Mathematics ( In Secondary Schools).
New York: Brown Company Publishers.
Hake, R.R. (1999). Analizing Change/ Gain Scores. [Online]. Tersedia:
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf.
Herdian, (2010). Pengaruh Metode Descovery Terhadap Kemampuan Analogi dan
Generalisasi Matematis Siswa SMP. Tesis UPI Bandung: Tidak diterbitkan
Jacobs, J. (2004). The Limits of Discovery Learning. [online]. Tersedia di
http://www.joannejacobs.com/mtarchives/013751.html. [November 2009]
Kite, C.D. (2005). Discovery Learning, Lesson Planning. [online]. Tersedia:
http://www.members.aol.com/kiteCD2/artel-disclearn.html. [10 November
2009]
Kusumah, Y.S. (2008). Konsep, Pengembangan dan Implementasi Computer Based
Learning dalam Peningkatan Kemampuan High-Order Mathematics Thinking.
Makalah disajikan dalam Pengukuhan Guru Besar Matematika FMIPA UPI.
Lisnawaty, S. (1993). Metode Mengajar Matematika. Jakarta: Rineka Cipta
Mahardikawati, D. 2011. Hubungan antara Self-efficacy dengan Prestasi Belajar siswa
(Studi Deskriptif pada Siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sukaraja Kabupaten
Sukabumi tahun Ajaran 2011-2012). Skripsi. Psikologi FIP UPI, Bandung.
Marlina, Ikhsan, dan Yusrizal. 2014. Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Selfefficacy
Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Diskursif. Jurnal
didaktik Matematika.vol 1 No.1
April 2014. ISSN : 2355-4185.
Muhibbin, S. (2003). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mundari. (2010). Logika. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Kusumah, Y. (1986). Logika Matematika Elementer. Bandung: Tarsito
Natioanl Council of Teachers of Mathematics. (1989). Curriculum and Evaluation
Standards for School Mathematics. USA: The Natioanl Council of Teachers of
Mathematics, Inc.
Nur, Muhammad. (2004). Pengajaran Berpusat pada Siswa dan Pendekatan
Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Modul kuliah UNESA: Tidak diterbitkan
Priatna, N. (2003). Kemampuan Penalaran dan Pemahaman Matematika Siswa Kelas 3
SLTP di Kota Bandung. Disertasi S.Ps. UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Rahman, A. (2004). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Kemampuan
Generalisasi Siswa SMA melalui pembelajaran Berbalik. Tesis S.Ps. UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Robert, A.G, dkk. (2008). TIMSS advanced 2008 Assesment Frame Work. United States
of America: The Third Internatioanal Mathematics and Science Study.
Rochaminah, S. (2008). Pengaruh Pembelajaran Penemuan terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis dan Matematis Mahasiswa Calon Guru. Disertasi S.Ps. UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Roestiyah, N.K. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Ruseffendi, E.T. (1984). Dasar-Dasar Matematika Modern dan Komputer Untuk Guru.
Bandung : Tarsito.
. (1991). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dan Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA.
Bandung: Tarsito.
Suriadi. (2006). Pembelajaran dengan Pendekatan Discovery yang Menekankan Aspek
Analogi Untuk Menigkatkan Pemahaman Matematik dan Kemampuan Berfikir
Kritis Siswa SMA. Tesis S.Ps. UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Suriasumantri, J.S. (2005). Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka
Sinar Harapan.
Suriayadi, D. (2005). Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Tidak Langsung dalam
Rangka Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematik tingkat Tinggi Siswa
SLTP. Disertasi Doktor Pada SPs. UPI: Tidak diterbitkan.
Suryosubroto. (2002), Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Suzana, Y. (2003). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika
Siswa Sekolah Menengah Umum melalui Pembelajaran dengan Pendekatan
Kognitif. Tesis UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Trisnadi, A. (2006). Meningkatkan Pemahaman dan Generalisasi Matematika Siswa
Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Pertemuan Terbimbing
dalam Kelompok. Tesis S.Ps. UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Turmudi. (2008). Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika. Leuser Cita
Pustaka.
Wahyudin. (1999). Kemampuan Guru Matematika, Calon Guru Matematika, dan Siswa
dalam Pelajaran Matematika. Laporan penelitian IKIP Bandung. Bandung:
Tidak diterbitkan.
Widiarso, W. (2007). Uji Hipotesis Komparatif. [on line]. tersedia.
http://elisa.ugm.ac.id/community/home/show/statistikaptu1003/#!/section/7013/
1336745918.
Widjajanti, D. (2011). Problem Based Learning dan Contoh Implementasinya. Makalah
Universitas Negri Yogyakarta.
Yuliani. (2011). Meningkatkan Kemampuan Analogi dan Generalisasi Matematis Siswa
SMP dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. S.Ps. UPI Bandung:
Tidak diterbitkan.
Zimmerman, B. J. 2000. Self-Efficacy : An Essential motive to learn Contemporary
Educational Psychology
citation:   Zulyansyah, Zulyansyah dan Nuraidin, Ishaq dan Purwanto, Sigid Edy  (2020) Hubungan Penggunaan Google Classroom dan Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP.  Masters thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14703/1/SPS_MTK_%201709097023_Zulyansyah.pdf