eprintid: 14692
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 3861
dir: disk0/00/01/46/92
datestamp: 2022-06-16 08:57:10
lastmod: 2022-06-16 08:57:10
status_changed: 2022-06-16 08:57:10
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Gusrian, Dicky Try
creators_name: Suswandari, Suswandari
creators_name: Qodariah, Lelly
creators_id: suswandari@uhamka.ac.id
creators_id: lelly_qodariah@uhamka.ac.id
title: Strategi Internalisasi Kurikulum 2013 pada Tujuh Tata Nilai Sekolah Islam Al Ikhlas dalam Pembelajaran IPS: Studi Kasus di SMP Islam Al Ikhlas, Cipete. Jakarta Selatan. Tahun Ajaran 2017-2018
ispublished: pub
subjects: C
divisions: 87120
keywords: Kurikulum 2013, Pembelajaran IPS
abstract: Tujuan penulisan tesis ini adalah mengetahui strategi internalisasi kurikulum 2013
yang di aplikasikan pada tujuh tata nilai Sekolah Islam Al Ikhas dalam pembelajaran
IPS. Dengan aspek-aspek meliputi: 1). Mengetahui strategi internalisasi tujuh tata nilai
SMP Islam Al Ikhlas yang di aplikasikan guru pada pembelajaran IPS, 2). Mengetahui
hubungan kurikulum 2013 dan tujuh tata nilai SMP Islam Al Ikhlas, 3). Mengetahui
pelaksanaan implementasi tujuh tata nilai SMP Islam Al Ikhlas pada guru IPS di SMP
Islam Al Ikhlas, 4). Menganalisis bagaimana faktor pendukung dan faktor penghambat
guru dalam mengimplementasikan tujuh tata nilai SMP Islam Al Ikhlas.
Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan
studi kasus dengan mendapatkan data penelitian secara alamiah, dengan teknik
pengumpulan data berupa observasi, wawancara berstruktur dan studi dokumentasi.
Wawancara dilakukan kepada kepala SMP Islam Al Ikhlas, wakil bidang kurikulum,
guru IPS, koordinator bidang pendidikan YMAI, pengawas sekolah, orang tuamurid dan
koordinator tujuh tata nilai SMP Islam Al Ikhlas.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertama strategi internalisasi tujuh tata
nilai SMP Islam Al Ikhlas yang di terapkan guru IPS di katagorikan menjadi dua ranah,
yaitu ranah akademik dan perilaku. Strategi secara akademik terbagi menjadi tiga
indikator yaitu, perencanaan, pelaksanaan danevaluasi dalam pembelajaran IPS.
Sedangkan strategi ranah perilaku yaitu, guru memberi penjelasan dengan baik, guru
menegur dan memberi arahan atau motivasi kepada peserta didik pada saat pembelajara
IPS berlangsung. Kedua, hubungan kurikulum 2013 dengan tujuh tata nilai yang di
terapkan guru IPS yaitu, guru mengkaitkan materi yang di ajarkan dengan tujuh tata
nilai dan tujuan yang ingin di capai pada pembelajaran IPS untuk pengembangan diri
peserta didik pada pembiasaan budaya sekolah. Ketiga, pelaksanaan tujuh tata nilai pada
nilai disiplin, amanah, cerdas, visioner, kerjasama dan peduli cenderung lebih muncul di
bandingkan dengan nilai kreatif. Keempat, faktor pendukung dalam implementasi tujuh
tata nilai pada pembelajaran IPS salahsatunya yaitu, komitmen bersama dari guru dan
sekolah. Sedangkan faktor penghambat yaitu, perbedaan konsep penerapan dalam
pembelajaran oleh setiap guru, termasuk guru IPS.
Kesimpulan pada penelitian yang telah di lakukan adalah, strategi internalisasi
kurikulum 2013 pada tujuh tata nilai SMP Islam Al Ikhlas pada pembelajaran IPS yang
diterapkan oleh guru IPS dilakukan dengan cara menerapkan nilai-nilai positif untuk
menumbuhkan kesadaran pada diri peserta didik, dan menginternalisasikan tujuh tata
nilai dalam perilaku serta pembiasaan pada saat pembelajaran IPS berlangsung,
kecenderngan tujuh tata nilai yang sering muncul pada saat pembelajaran IPS di SMP
Islam Al Ikhlas yaitu: disiplin, amanah dan peduli. Pihak yayasan serta sekolah belum
menyusun (SOP) serta sintak secara jelas untuk penerapan tujuh tata nilai dalam proses
pembelajaan. Penerapan tujuh tata nilai SMP Islam Al Ikhlas yang belum maksimal di
internalisasikan oleh guru belum di monitoring dan ditindaklanjuti secara khusus oleh
sekolah ataupun yayasan.
date: 2018-08-30
date_type: completed
full_text_status: public
institution: UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
department: Sekolah Pascasarjana
thesis_type: masters
thesis_name: other
referencetext: DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Lif Khoiru dan Amri, Sofan. 2011. Mengembangkan pembelajaran IPS
terpadu. Jakarta. PT. Prestasi Putrakarya.
Alim, Muhammad 2016. Pendidikan Agama Islam Upaya Pembentukan Pemikiran dan
Kepribadian Muslim, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Alfan, Muhammad. 2013. Filsafat Kebudayaan. Bandung : Pustaka Setia.
Alleman, Brophy. 2016. Powerful Social Studies for Elementary Studies. Florida:
Harcourt & Company.
An-Nahlawi, Abdurrahman 2014. Prinsip-prinsip dan Metode Pendidikan Islam,
Terjemahan Dahlan & Sulaiman, Bandung: CV.Diponegoro.
Al-Qasimi, Syaikh Jamaluddin 2012. Buku Putih Ihya ‘Ulumuddin Imam Al-Ghazali.
Karachi: Darul Falah.
Arikunto, Suharsimi. 2003. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arifin, Anwar. 2018. Strategi Komunikasi, Bandung: Armilo.
Bakhtiar, Amsal 2008. Filsafat Ilmu. Jakarta: Raja Grafindo
Burhan, Bungin. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta : PT RajaGrafindo
Persada.
Burhanudin, Tamyiz 2011. Akhlak Pesantren Solusi bagi Kerusakan Akhlak,
Yogyakarta: ITTAQA.
Buku Saku Pedoman Perilaku 7 Tata Nilai Sekolah Islam Al Ikhlas, 2015. Yayasan
Masjid Al Ikhlas.
Damiyanti, Zuchdi dkk. 2015. Model Pendekatan Karakter: (Terintegrasi dalam
Pembelajaran dan Pengembangan Kultur Sekolah). Yogyakarta: CV. Multi
Presindo
Daryanto, Darmiatun, 2013. Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah.Yogyakarta:
Gava Media.
Disusilo, Sutarjo, A. R. 2013. Pembelajaran Nilai Karakter-Konstruktivisme dan VCT
Sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Jakarta: Rajawali Pers.
Elmubarok, Zaim. 2017. Membumikan Pendidikan Nilai, Edisi Revisi. Bandung:
Alfabeta.
Endang, Mulyasa, 2011. Manajemen Pendidikan Karakter, Bandung: Rosdakarya.
Ghani, Abd. Rahman A. 2014. Metode Penelitian Tindakan Sekolah. Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada.
Gunawan, Rudy. 2015. Pendidikan IPS: Filosodi, Konsep dan Aplikasi. Bandung:
Alfabeta.
Gunarsa, S.D., & Y.S.D, 2013. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: PT
BPK Gunung Mulia.
Hamzah B. Uno. 2012. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar-Mengajar
yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Hariadi, Bambang 2015. Strategi Manajemen. Malang: Bayumedia Publishing.
Hidatay, Syarifudin & Sedermayanti. 2011. Metodologi Penelitian. Bandung: CV
Mandar Maju.
Humaidi. 2016. Pengantar Kuliah Akhlak, Surabaya: Bina Ilmu.
Hunkins, Allan C. Ornstein dan Francis P. 2014. Curriculum: Foundation, Principles,
And Issues, Fourth Edition. Boston USA: Pearson Education.
Ibrahim. 2015. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Isjoni, 2015. Strategi Pembelajaran.. Pekanbaru: Modul Pendidikan Sistem Multimedia.
Isna, Mansur. 2017. Diskursus Pendidikan Islam. Yogyakarta: Global Pustaka Utama
Jonker, Jan Bartjan J. W, Sari Wahyuni. 2011. Metodologi Penelitian, Jakarta: Salemba
Empat.
Lexy J, Moleong. 2013. Metode Penelitian Kualitatif. Edisi Revisi. Bandung : PT.
Remaja Rosdakarya.
Lickona, Thomas. 2012. Educating For Character: How Our Schools Can Teach
Respect an responsibility. Terjemahan. Juma Abdu Wamaungo. Jakarta: Bumi
Aksara.
Wirawan. 2011. Evaluasi Teori Model Standar Aplikasi Profesi, Contoh Aplikasi
Program (PNPM), Jakarta: Raja Grafindo Persada.
W.J.S, Purwadaminta. 2014. Kamus Umum bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Yin, Robert K. 2008. Case Study Research: Design and Methods (Applied Social
Research Methods). Illinois: Sage Publicatin, Inc. hal. 78-79
Yin, Robert K. 2013. Studi Kasus Desain & Metode. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada,
Yunan Aziz, Muhammada. 2013. Strategi guru dalam internalisasi pendidikan
karakter pada pembelajaran IPS sejarah melalui media filem dokumenter di
SMP Negeri 2 Brebes. Universitas Negeri Semarang, tidak diterbitkan.
Yusuf, Muri. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan.
Jakarta: Prenadamedia Group.
_________. PPS UHAMKA. 2008. Pedoman Tesis dan Desertasi. Jakarta: Uhamka
Press.
__________. PPS Uhamka. 2013. Pedoman Tesis dan Disertasi. Jakarta : Uhamka
Press.
citation:   Gusrian, Dicky Try dan Suswandari, Suswandari dan Qodariah, Lelly  (2018) Strategi Internalisasi Kurikulum 2013 pada Tujuh Tata Nilai Sekolah Islam Al Ikhlas dalam Pembelajaran IPS: Studi Kasus di SMP Islam Al Ikhlas, Cipete. Jakarta Selatan. Tahun Ajaran 2017-2018.  Masters thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14692/1/SPS_IPSI_1609077001_DICKY%20TRY.pdf