eprintid: 14638
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 3861
dir: disk0/00/01/46/38
datestamp: 2022-06-16 08:56:24
lastmod: 2022-06-16 08:56:24
status_changed: 2022-06-16 08:56:24
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: SARDIYO, R.
creators_name: Suprapto, Ch.
creators_name: Bandarsyah, Desvian
creators_id: desvian_bandarsyah@uhamka.ac.id
creators_orcid: 0000-0003-3467-2262
title: Pengaruh latar Belakang Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri di Kelurahan Duren Jaya, Kecamatan Bekasi Timur, Kota Bekasi
ispublished: pub
subjects: C
divisions: 87120
keywords: Motivasi Belajar, dan Prestasi Belajar IPS
abstract: Tujuan penelitian ini adalah untuk mempelajari pengaruh latar belakang sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VI Sekolah
Dasar Negeri di Kelurahan Duren Jaya, Kecamatan Bekasi Timur, Kota Bekasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa dan siswi kelas 6 Sekolah Dasar Negeri yang berada di wilayah Kelurahan Duren Jaya, Kecematan Bekasi Timur, Kota Bekasi. sebanyak 4 SDN
yang berjumlah 165 siswa tahun ajaran 2018 – 2019. Data penelitian dianalisis dalam dua
bentuk yaitu analisis deskriptif dan analisis inferensial. Analisis deskripsi data dilakukan
dalam bentuk perhitungan statistik dasar seperti nilai rata-rata, median, modus, simpangan baku, varians,nilai minimum, nilai maksimum, total skor, tabel distribusi frekuensi dan
histogram. Analisis inferensial terdiri dari uji persyaratan analisis dan pengujian hipotesis. Pengujian persyaratan analisis meliputi pengujian normalitas galat taksiran menggunakan uji Liliefors dan pengujian homogenitas menggunakan uji Bartlett. Pengujian hipotesis
menggunakan pengujian korelasi dan regresi.Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) terdapat pengaruh positif Prestasi Belajar IPS atas Lalar Belakang Sosial Ekonomi Orang Tua dengan persamaan regresi 3 X ˆ = 10,83 + 0,18X1, untuk uji signifikansi diperoleh Fhitung 20,60 lebih besar dari pada Ftabel (0,01;1:115) 6,86 pada α = 0,01. Karena Fhitung > Ftabel maka persamaan regresi dinyatakan sangat signifikan. Untuk uji linearitas diperoleh Fhitung sebesar 0,97 lebih kecil dari pada Ftabel (0,05;29:86) sebesar 1,60 pada α = 0,05. Karena Fhitung < Ftabel maka sebaran titik yang terestimasi membentuk garis linear dapat diterima. (2) terdapat pengaruh positif
Belajar IPS atas Motivasi Belajar dengan persamaan regresi 3 X ˆ = 8,04 + 0,20X2, untuk uji signifikansi diperoleh Fhitung 21,38 lebih besar dari pada Ftabel (0,01;1:115) 6,86 pada α = 0,01. Karena Fhitung > Ftabel maka persamaan regresi dinyatakan sangat signifikan. Untuk uji
linearitas diperoleh Fhitung sebesar 0,97 lebih kecil dari pada Ftabel (0,05;26:89) sebesar 1,62 pada
α = 0,05. Karena Fhitung < Ftabel maka sebaran titik yang terestimasi membentuk garis linear
dapat diterima. (3) terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar atas Lalar Belakang Sosial
Ekonomi Orang Tua dengan Persamaan regresi 2 X ˆ = 58,12 + 0,27X1, untuk uji signifikansi diperoleh Fhitung 10,04 lebih besar dari pada Ftabel (0,01;1:115) 6,86 pada α = 0,01. Karena Fhitung > Ftabel maka persamaan regresi dinyatakan sangat signifikan. Untuk uji linearitas diperoleh
Fhitung sebesar 1,24 lebih kecil dari pada Ftabel (0,05;29:86) sebesar 1,60 pada α = 0,05. Karena
Fhitung < Ftabel maka sebaran titik yang terestimasi membentuk garis linear dapat diterima.
date: 2019-12-03
date_type: completed
full_text_status: public
institution: UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
department: Sekolah Pascasarjana
thesis_type: masters
thesis_name: other
referencetext: DAFTAR PUSTAKA
A.M, Sardiman. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta:
Rajawali Pers
Adi, Rianto. 2010. Metodologi Penelitian Sosial dan Hukum. Jakarta: Granit
Arikunto, Suharsimi. 2015. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta:
Bumi Aksara
Ahiri, Jafar ; Ghani, Abd. Rahman A. dan Dunifa, La. 2017. Penilaian Autentik
Dalam Pembelajaran. Jakarta: UHAMKA PREES
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SD/MI.
Jakarta: BSNP
Basrowi. (2010). Analisis Kondisi Sosial Ekonomi dan Tingkat Pendidikan
Masyarakat Desa Srigading, Kecamatan Labuhan Maringgai, Kabupaten
Lampung Timur. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan. ISSN 1829-8028 Vol 7
No 1 Hal 58-81.
Chang, Wei-Lung, 2008. Influence of Family Communication Structure and
Vanity Trait on Consumption Behaviour: A Case Study of Adolescent
Students in Taiwan. Journal of American Academy of Business,
Cambridge. Hollywood, March 2008, 43, 170.
Dalyono, 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta. Rineka Cipta.
Damsar. 2012. Pengantar Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Rawamangun
Djamal, Sobron Nur, 2016. Pengaruh Pola Asuh, Status Sosial Ekonomi Orang
Tua dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan
Sosial Siswa SMP Negeri 1 Kertek, Wonosobo.Tesis. Universitas PGRI
Yogyakarta, Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.
Djamara, Syaiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Rhineka Cipta
Engweiler, L. A., 2005. The influence of socioeconomic status on academic
achievement. Paper presented at first annual symposium graduate research
and scholarly projects, April 22, Wichita State University, USA.
Wijajanta, Bambang. 2007. Mengasah Kemampuan Ekonomi Kelas X, Bandung:
PT Citra Praya.
Yudhawati, Ratna dan Dany Haryanto. 2011. Teori-Teori Dasar Psikologi
Pendidikan. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Siska Eko Mawarsih, Susilaningsih, &Nurhasan Hamidi. 2013. Pengaruh
Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa
SMA Negeri Jumapolo. Jurnal Pendidikan UNS (Nomor 3). h. 1-13.
Zuhaira Laily Kusuma. 2015. Pengaruh Motivasi Belajar dan Kedisiplinan Belajar
terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS
SMA N 3 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014.Economic Education Analysis
Journal4(1) Hlm. 164-171.
Egunsola, A. O. E. (2014). Influence of home environment on academic
performance of secondary school students in agricultural science in
adamawa state Nigeria. IOSR Journal of Research & Method in
Education, 4(4): 46-53.
Sedaghat, M., Alireza, A., Elaheh, H. and Hamidreza, H. (2011). Motivation,
cognitive engagement, and academic achievement. Journal of Procedia
Social and Behavioral Sciences, 15: 2406-10.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor –Faktor Yang Mempengaruhinya.Jakarta:
Rineka Cipta
Ahmadi, Abu. 2002. Psikologi Sosial. Rineka Cipta. Jakarta.
Purwanto, Ngalim. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rodríguez Izquierdo, r.(2012): «Éxito académico de los estudiantes inmigrantes:
factores de riesgo y de protección», Educación XX1,13(1), pp. 101-123.
citation:   SARDIYO, R. dan Suprapto, Ch. dan Bandarsyah, Desvian  (2019) Pengaruh latar Belakang Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri di Kelurahan Duren Jaya, Kecamatan Bekasi Timur, Kota Bekasi.  Masters thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14638/1/SPS_IPS_1509077026_SARDIYO.pdf