eprintid: 14611
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 3861
dir: disk0/00/01/46/11
datestamp: 2022-06-16 08:55:46
lastmod: 2022-06-16 08:55:46
status_changed: 2022-06-16 08:55:46
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Yakub, Yakub
creators_name: Gunawan, Rudy
creators_name: Abd. A.Ghani, Rahman
creators_id: rudy_gunawan@uhamka.ac.id
creators_id: rahman.ghani@uhamka.ac.id
title: Pengembangan Inovasi Pembelajaran Ips Melalui Pendekatan Kontekstual Dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar (Studi Kasus di SDN 01 Kec. Sumberharta, Sumsel)
ispublished: pub
subjects: C
divisions: 87120
note: Inovasi Pembelajaran IPS, Pendekatan Kontekstual, dan Kemandirian
belajar
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif pengembangan inovasi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial [IPS] melalui pendekatan kontekstual dalam menumbuhkan emandirian belajar Sekolah Dasar Negeri 01 Sumberharta.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan model CIPP Stufflebeam, terdiri dari: konteks, input, proses, serta produk. Kemudian, pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Data di
analisis dengan tahapan yang disarankan oleh Miles dan Huberman [2008] antara lain: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta verifikasi data. Selanjutnya, hasil penilaian dibandingkan dengan penilaian standar/kriteria yang sudah ditetapkan untuk menentukan klasifikasi peringkat baik tinggi, moderat, dan rendah. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan pertama, berdasarkan penilaian dimensi konteks relevansi program berada dalam derajat aktual tinggi. Kedua, berdasarkan program input, terdapat empat aspek meliputi pendayagunaan visi, misi, dan tujuan, kompetensi pendidik, pembiayaan, kurikulum memenuhi standar/kriteria derajat aktual moderat. Satu aspek program pemberdayaan sarana prasarana berada dalam derajat aktual rendah. Ketiga, berdasarkan penilaian dimensi proses terhadap pelaksanaaan inovasi pembelajaran IPS terdapat terdapat satu aspek kerjasama memenuhi standar/kriteria derajat aktual tinggi, serta empat aspek seperti: inovasi pembelajaran IPS, pengambilan keputusan, adaptasi perubahan juga pendekatan kontekstual berada dalam derajat aktual moderat, serta satu aspek perencanaan penilaian derajat aktual rendah. Keempat, berdasarkan penilaian untuk dimensi
produk terdapat dua aspek ialah kemandirian belajar, dan kekeluargaan memenuhi kriteria/standar derajat aktual tinggi. Kemudian, empat aspek terdiri: keagamaan, kepribadian, keterampilan, kemasyarakatan berada dalam kriteria derajat aktual moderat.
date: 2017-11-03
date_type: completed
full_text_status: public
institution: UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
department: Sekolah Pascasarjana
thesis_type: masters
thesis_name: other
referencetext: DAFTAR PUSTAKA
Alqur’an dan terjemahan, 2016. Yayasan Penyelenggara Penterjemahan
Alqur’an/Pentafsiran. Jakarta: Kemenag R.I.
Amrod, Jeanne Ellis. 2004. Human Learning. New Jersey: Pearson Printice Hall.
Amit, R. & Schoemaker, P. 2005. Strategic assets and organizational rent. “Strategic
Management Journal”. Vol. 14. (1): 33 – 46.
Asfandiyah, Andi Yudha. 2009. Kenapa Guru Harus Kreatif ?. Bandung: Mizan.
Atkinson, Anita E, et al. tt. Pengantar Psikologi Edisi II Jilid I. Terjemahan: Widjaya
Kusuma. Batam: Interaksara.
Afaq, A & Al – Mashari, A. 2010. The Development of Computer Based Diagnostic
Assessment Tool to help in Teaching and Learning Prosess. “International
Journal of Educational and Development Using Information and Communication
Technology”. Vol. 6. (1): 76 – 87.
Amabile, T. & Conti, R. 2014. Change in the work environement for creativity during
downsizing. “Academic of Management Journal”. 42, 1154 – 1184.
Andari, Tri. 2010. Efektivitas Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan
Kontekstual Terhadap Prestasi Belajar Matematika ditinjau dari Kemampuan
Awal Siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Bangunrejo Kabupaten Lampung Tengah.
Tesis. Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Allen, K. N., & Friedman, B.D., 2010. Affective Learning: A Taxonomy for Teaching
Social Work Values. Journal of Social Work Values and Ethics. Vol. 7 (2): 3.
Ancok, Djamaludin. 2012. Psikologi Kepemimpinan & Inovasi. Jakarta: Erlangga.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Bogdan, Robert C. dan Sari Knopp Biklen. 2007. Qualitative Research for Education:
An Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon.
Bluestein, Jane., dkk. 2013. Manajemen Kelas. Jakarta: PT. Indeks.
Crezwell, John W. 2007. Qualitative Inqury & Research Design: Choosing Among Five
Approaches. New Delhi: Sage Publications.
Chen, Jason A. 2010. “Implicit Theories of Ability of Grade 6 Science Students”.
Contemporary Educational Psycology Journal. Vol. 35. (2010): 38
Crowell, Thomas K., Sally Kamsky, and David M. Podell. 2012. Educational
Psychology: Windowson Teaching. Madison Wi, Brown & Benchmark Publisher.
Depdiknas. 2010. Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching Learning). Jakarta:
Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.
________. 2007. Kurikulum 2006. Jakarta: Pusat Perbukuan.
________. 2013. Pendekataan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning).
Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.
________. 2013. Kurikulum SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan.
Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Dufour, R. & Berkey, T. (2008). The principal as staff developer. Journal of Staff
Development, Fall 2008. V0l. 16 (4): 23.
Donald, Janet. 2008. Improving the Environment for learning: Academic Leaders Talk
About to hat Work. Sanfransisco: Jossey – Bass Publishers.
De Jong, J. P. J. & Hartog, D. N. D. 2008. How leaders influence employees innovative
behaviour. European Journal of Innovation Management. Vol. 10 (1): 41 – 64.
Dawson, S., Tan, J. P. L., & McWilliam, E. 2011. Measuring Creative Capacity:
Australasian. Journal of Education Tecnology. Vol. 27 (6): 924 – 942.
De Waal, Andre A. 2014. Menjadi Organisasi Berpikir Tinggi: Lima Faktor yang telah
diakui sebagai Kekuatan Kompetitif dan Berlaku diseluruh Dunia. Jakarta: PT.
Ina Publikatana.
Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif: ANALISIS DATA. Jakarta: Rajawali
Press.
Elliot, Andre J and Carol S. Dweek. 2011. Handbook of Cometence and Motivation.
New York: The Gulfold Press.
Eggen, Paul and Donn Kauchak. 2012. Stategi dan Model Pembelajaran: Mengajarkan
Konteks dan Keterampilan Berpikir. terjemahan: Satrio Wahono. Jakarta: PT.
Indeks.
Fosnot, Catherine Twomey. 2007. Contructivisme: Theory, Perspecktivisme, and
Practice. New York: Teacher College Press.
Friedman, B. D., & Alen, K. N, 2010. Affective Learning: A Taxonomy for Teaching
Social Work Volue. Journal of Social Work Volues and Ethics. Vol. 7 (2): 3.
Gulo, W. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Gafindo.
Ghazali, Syukur. 2009. Pengajaran Sastra dengan Strategi Belajar Kooperatif. Sumber
Belajar: Kajian Teori dan Aplikasi. Malang: Lembaga Pendidikan dan
Pembelajaran. UNESMA.
Gagnon Jr, George W, and Michelle Collay. 2005. Designing for Learning: six Element
Curriculum in Contructivismt Classroom. California: Corwin Press, Inc.
Gavid, Reid. 2009. Memotivasi Siswa dikelas: Gagasan, dan Strategi. Jakarta: PT.
Indeks.
Ghani, Abd Rahman A. 2009. Mengurai Simpul Pendidikan. Jakarta: UHAMKA
PRESS.
__________________. 2014. Metodologi Penelitian Tindakan Sekolah. Jakarta:
RajaGrafindo Press.
__________________. 2015. Handouts: Metodologi Penelitian. Jakarta: UHAMKA
PRESS.
Gunawan, Rudy. 2014. Penegmbangan Kompetensi Guru IPS. Bandung: Alfabeta.
_____________. 2016. Pendidikan IPS: Filosofi, Konsep, dan Aplikasi. Bandung:
Alfabeta.
Gu, Q., & Day, C. 2013. Clallenges to Teacher Resilience: Conditions Count, British
Educational Research Journal. Vol. 39 (1): 22 – 44.
Hammersley, Martyn. 2005. Classroom Ethnography: Emmpirical and Methodological
Essays. Terjemahan Warsono MA. Semarang: IKIP Semarang Press
Hollid, Bill, and Gillian Hollins. 2007. Over the Horizon: Planning Products Today for
Success Tomorrow. England: John Wiley and Sons, Ltd.
Hermawan et al. 2010. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: UT.
Hawadi, Reni Akbar. 2010. Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: PT. Grasindo.
Hayat, Barul., dkk. 2014. Pendidikan untuk Transformasi Bangsa: Arah Baru
Pendidikan untuk Pertumbuhan Mental Bangsa. Jakarta: PT.Kompas Media
Nusantara.
citation:   Yakub, Yakub dan Gunawan, Rudy dan Abd. A.Ghani, Rahman  (2017) Pengembangan Inovasi Pembelajaran Ips Melalui Pendekatan Kontekstual Dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar (Studi Kasus di SDN 01 Kec. Sumberharta, Sumsel).  Masters thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14611/1/SPS_IPS_1509077009_YAKUB.pdf