eprintid: 14601
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 3861
dir: disk0/00/01/46/01
datestamp: 2022-06-16 08:55:31
lastmod: 2022-06-16 08:55:31
status_changed: 2022-06-16 08:55:31
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Aisiyah, Munirotul
creators_name: Suswandari, Suswandari
creators_name: Gunawan, Rudy
creators_id: suswandari@uhamka.ac.id
creators_id: rudy_gunawan@uhamka.ac.id
title: Efektivitas Model Inquiry Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Nilai-Nilai Lokal Etnis Betawi Kaitannya Dengan Penguatan Identitas Siswa 
(Studi Pada SMPN 3 Tigaraksa Tangerang)
ispublished: pub
subjects: C
divisions: 87120
keywords: Model Inquiry, Pembelajaran IPS dan Identitas Siswa
abstract: Tujuan penulisan ini untuk mengetahui pengaruh Efektivitas model inquiry dalam pembelajaran
IPS berbasis nilai-nilai lokal etnis Betawi terhadap identitas siswa di SMPN 3 Tigaraksa
Kabupaten Tangerang.
Penulisan ini menggunakan metode kuantitatif dengan metode survey kausal dengan teknik
analisis jalur (Path Analisys) dengan penyebaran kuesioner. Kuesioner yang digunakan terdiri
dari 34 butir pertanyaan dari 3 (tiga) variabel yang diteliti. Ketiga variabel yang diteliti ini
diharapkan memiliki pengaruh yang signifikan. Variabel yang diteliti yaitu efektivitas model
inquiry (X1), pembelajaran IPS berbasis nilai-nilai lokal etnis Betawi (X2) dan Penguatan
identitas siswa (X3).
Hasil penelitian berdasarkan persamaan regresi sederhana dengan menggunakan uji normalitas
persamaan regresi (uji liliefors) menghasilkan L hitung 0,0488 < L tabel 0,0865 yang
menunjukan hipotesis ini diterima,uji homogenitas varians dengan hasil X hitung < X tabel yang
menunjukan bahwa kelompok data berasal dari populasi yang homogen, uji linearitas dengan
rumus anava dan hasilnya linear, uji hipotesis dengan uji signifikansi (uji F) dan uji korelasi (uji
t) dengan hasil yang signifikan, artinya terdapat pengaruh positif dan signifikan antara X1 dan
X3, X2 dan X3, X1 dan X2 dan tergambar dalam path signifikan.
.
Kesimpulan dalam penelitian ini bahwa efektivitas model inquiry dalam pembelajaran IPS
berbasis nilai-nilai lokal etnis betawi secara nyata memberikan kontribusi terhadap penguatan
identitas siswa. Hal ini berdasarkan kompetensi paedagogik, kepribadian, sosial dan profesional
yang dimiliki guru dengan mengacu pada kurikulum yang berlaku. Pembelajaran IPS dapat
membentuk sikap, mengembangkan potensi untuk menjadi manusia yang berakhlak mulia ,
bertanggung jawab, cinta damai , sikap mental positif, beradaptasi dengan lingkungan, mampu
menyelesaikan masalah sosial yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
date: 2019-08-22
date_type: completed
full_text_status: public
institution: UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
department: Sekolah Pascasarjana
thesis_type: masters
thesis_name: other
referencetext: DAFTAR PUSTAKA
Adha, z. (2013, januari 26). Dipetik februari senin, 2017, dari
http://zulfirdaadha.blogspot.co.id/2013/01/kearifan-lokal-betawi-ciumtangan.
html
Arikunto,Suharsimi. 2002. ProsedurPenelitian suatu pendekatan praktik.
Jakarta:RinekaCipta.
AdiSusilo, Sutarjo .2014. Pembelajarann nilai-nili karakter. Jakarta:
Rajagrafindo.
Basyari, IIn Wariin, 2013. Menanamkan identitas kebangsaan melalui pendidikan
berbasis nilai-nilai budaya lokal. Jurnal Edunomic
Creswell, John research design pendekatan metode kuantitatif dan campuran 2016
Farlina, N. 2012. Tesis Representasi identitas Betawi dalam FBR .Jakarta:
Universitas Indonesia.
Gunawan, R. 2013. Pendidikan IPS Filosofi, Konsep dan Aplikasi. Bandung:
Alfabeta.
____________, R. 2014. Pengembangan Kompetensi Guru IPS. Bandung:
Alfabeta.
Hidayati, Deni. 2016. Memudarnya nilai kearifan lokal masyarakat dalam
pengelolaan sumber daya air. Jurnal Kependudukan Indonesia.
Murwani, santosa. 2005. Metodologi penelitian ilmiah
___________, statistik terapan 2007
ningsih, e. p. (2012, oktober). Dipetik februari senin, 2017, dari
https://www.google.co.id/webhp?sourceid=chromeinstant&
ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=jrnal+nilai+budaya+etnis+betawi
Nurdin, S., & Andriantoni. (2016). kurikulum dan pembelajaran. Jakarta:
rajagrafindo persada.
Rachmah, H. (2014). Pengembangan profesi pendidikan IPS. Bandung: Alfabeta.
Rohmawati, A. 2015. Efektivitas Pembelajaran . Jurnal PendidikanUsia Dini
,Jakarta.
Rusman. 2014. Model- Model Pembelajaran . Jakarta: Rajagrafindo.
Sani, Ridwan Abdullah. 2015. Inovasi Pembelajaran. Jakarta. Bumi aksara
Sanusi, Ahmad. 2016. Pendidikan untuk Kearifan. Bandung. Nuansa Press
Sariyatun. 2012. Model Pembelajaran IPS berbasis nilai budaya lokal batik klasik
untuk menguatkan jatidiri bangsa. Bandung. UPI Disertasi
Setianingsih, Hesti keefektifan problem solving and guided inquiry dalam setting
TAI ditinjau dari prestasi belajar, kemampuana berfikir kritis dan disiplin.
2016
Supardan, Dadang. 2015. Pembelajaran IPS Perspektif Filosofi dan kurikulum.
Jakarta. Bumi Aksara
Suswandari. 2014. Adaptasi dan emansipasi kaum perempuan Betawi dalam
merespon perubahan sosial. Jakarta. Uhamka Press
___________, 2012. Mapping kearifan Lokal Etnik Betawi. Jakarta
___________ , Astuti sri pengembangan model pembelajaran karakter melalui
integrasi nilai kearifan lokal etnis betawi 2015
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian kuantitati, kualitataif dan kombinasi (Mixed
Methods). Bandung: Alfabeta.
___________.2016. Metode Penelitian kombinasi (mixed method).
umum, p. k. (2015, desember 18). Dipetik februari senin, 2017, dari
https://www.google.co.id/webhp?sourceid=chromeinstant&
ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=pengertian+nilai+lokal
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional2003Jakarta
Wahyu ,MS , 2014 h.56 Mewacanakan Pendidikan IPS
Wijayanthi1, A. A., Lasmawan2, I. W., & Natajaya3, I. N. 2014. Pengaruh Model
Pembelajaran Inkuiri terbimbing berbasis kearifan lokal terhadap
tanggung jawab. e-Journal Program Pascasarjana
Wijayanti, agustina tri. Implementasi pendekatan Value Clarivication Technique
(VCT) dalam pembelajaran IPS sedolah dasar (2013).
citation:   Aisiyah, Munirotul dan Suswandari, Suswandari dan Gunawan, Rudy  (2019) Efektivitas Model Inquiry Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Nilai-Nilai Lokal Etnis Betawi Kaitannya Dengan Penguatan Identitas Siswa (Studi Pada SMPN 3 Tigaraksa Tangerang).  Masters thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14601/1/SPS_IPS_1509077004_MUNIROTUL%20AISYAH.pdf