eprintid: 14373
rev_number: 15
eprint_status: archive
userid: 2329
dir: disk0/00/01/43/73
datestamp: 2022-06-02 08:37:31
lastmod: 2022-06-24 03:25:39
status_changed: 2022-06-02 08:37:31
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Nagara, Bunga Octaveanry
creators_name: Qodariah, Lelly
creators_name: Jumardi, Jumardi
creators_id: lelly_qodariah@uhamka.ac.id
creators_id: jumardi@uhamka.ac.id
title: Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X Di SMK Grafika Yasayan Lektur
ispublished: pub
subjects: LA
divisions: 87201
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kelas X di SMK Grafika Yayasan Lektur. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif eksperimen. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas XA sebagai kelas eksperimen dan kelas XB sebagai kelas kontrol. Pada uji validitas instrumen menggunakan korelasi biserial dengan 25 butir soal pilihan ganda dengan 15 butir soal valid an 10 butir soal yang tidak valid. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan hasil belajar yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran talking stick lebih tinggi daripada hasil belajar yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran konvensional, dari analisis data diperoleh rata-rata kelas eksperimen 87,16 dan kelas kontrol 66,85, (2) hasil pengujian hipotesis yang diperoleh thitung>ttabel yaitu 2,107>2,002 pada taraf signifikan α=0,05. Hal tersebut berarti hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima dan dinyatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kelas X di SMK Grafika Yayasan Lektur. Kesimpulannya bahwa terdapat pengaruh dari model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kelas X di SMK Grafika Yayasan Lektur
date: 2019
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof DR.Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Agung, L., Wahyuni, S. (2013). Perencanaan Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta:
Ombak.
Amir, A. (2016). Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model
Kooperatif Tipe Talking Stick. Jurnal Logaritma, 4(1), 1-16.
Arianto, A., Iriani, T., Arthur, R. (2019). Hubungan Komunikasi Instruksional
Dengan Hasil Belajar Ilmu Ukur Tanah Di Smk Negeri 1 Jakarta. Jurnal
Pendidikan Teknik Sipil, 8(1), 31-39.
Creswell, J. (2009). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan
Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Distya, M. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk
Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran TIK
Siswa Kelas VII SMP N 1 Kandeman
Hanafy, M.S. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Lentera
Pendidikan, 17(1), 66-79.
Harapah, H.H., Panjaitan, A.M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Talking Stick Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematika
Siswa Di Smp Negeri 11 Padangsidimpuan. Jurnal Penelitian dan
Pembelajaran MIPA, 4(1), 10-18.
Hartanto, S., Sriyani. (2016). Pengaruh Penerapan Model Talking Stick Terhadap
Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 11 Batam. Jurnal
Pythagoras, 5(1), 12-19.
Imanita, M. (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kecerdasan Interpersonal
Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sejarah,
3(1), 45-54.
Jamiah, R., Surya, E. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Dengan
Metode Math Magic Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Pokok
Bahasa Kubus Dan Balok Di Kelas V Sd Negeri 200211 Padang
Sidimpuan. Jurnal Axiom, 5(2), 244-255.
Jumardi. (2014). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dan gaya belajar terhadap
hasil belajar sejarah siswa. Jurnal Pendidikan Sejarah, 3(1), 1-12.
Kadir, A. (2013). Konsep Pembelajaran Kontekstual Di Sekolah. Jurnal Dinamika
Ilmu, 13(3), 17-38.
Kuntowijoyo. (2013). Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Tiara Wacana.
67
Lefudin. (2017). Belajar dan pembelajaran dilengkapi dengan model
pembelajaran, strategi pembelajaran, pendekatan pembelajaran dan
metode pembelajaran. Yogyakarta: Budi Utama.
Lidia, W., Hairunisya, N., Sujai, I.S. (2018). Pengaruh model talking stick terhadap
hasil belajar IPS. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 3(2), 81-
87.
Lisjayanti, N.P. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Talking Stick
Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd
Gugus 4 Baturiti. E-journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1).
Mardiana, S., Arapu, L. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 15
Kendari Pada Materi Lingkaran. Jurnal Penelitian Pendidikan
Matematika, 3(3), 125-138.
Matondang, Z. (2009) . Validitas dan Reliabilitas Suatu Instrumen Penelitian.
Jurnal Tabularasa PPS Unimed, 6(1), 87-97.
Ngalimun. (2017). Strategi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Ilmu.
Pane, A., Dasopang, M.D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-
Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.
Purnomo, E. (2016). Dasar-Dasar dan Perancangan Evaluasi pembelajaran.
Yogyakarta: Media Akademi.
Puspitawangi, K.R., Wibawa, I.M.C,. Pudjwan, K. (2016). Pengaruh Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Media Audio
Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa. E-journal PGSD Universitas
Pendidikan Ganesha, 4(1), 1-12.
Putra, B. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams
achievement divison (STAD) terhadap kompetensi belajar siswa ranah
kognitif. Journal On Education, 1(4), 783-788.
Putri, A.I.K.D., Prihandono. T., Putra, P.D.A. (2017). Penerapan Model
Pembelajaran Talking Stick Disertai Metode Demonstrasi Berbantuan
Media Kokami Mata Pelajaran IPA Di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika,
5(4), 321-328.
Putri, S.R., Wahyuni, S., Suharso, P. (2017). Penggunaan Media Pembelajaran
Edmodo Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X
Pemasaran Di Smk Negeri 1 Jember Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal
Pendidikan Ekonomi, 11(1), 111-116.
Ridia, R. (2016). Pembelajaran Menulis Puisi Lama Dan Puisi Baru Pada Siswa
Kelas VII SMP Perintis 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016.
68
Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Safitri, I., Ibrahim, M.M., Nursalam. (2018). Pengaruh Penerapan Model Talking
Stick Dengan Bantuan Media Choose Number Terhadap Hasil Belajar
Biologi Di Smp Negeri 3 Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Biotik,
3(1), 131-144.
Sayono, Joko. (2013). Pembelajaran Sejarah Di Sekolah: Dari Pragmatis Ke
Idealis. Jurnal Sejarah dan Budaya, 7(1), 9-17.
Siregar, S. (2015). Pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil
belajar dan aktivitas visual siswa pada konsep sistem indra. Jurnal Biotik,
3(2), 100-106.
Sirnayatin, T.A. (2017). Membangun Karakter Bangsa Melalui Pembelajaran
Sejarah. Jurnal SAP, 1(3), 312-321.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
-----------. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
-----------. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sulastri., Imran., Firmansyah. A. (Tanpa Tahun). Meningkatkan hasil belajar siswa
melalui strategi pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran IPS di
kelas V SDN 2 limbo makmur kecamatan bumi raya. Jurnal Kreatif
Tadulako Online, 3(1), 90-103.
Sumantri, M.S. (2016). Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat
Pendidikan Dasar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sunhaji. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick
Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas I Mata Pelajaran Tematik Di MI
Salafiyah Syafi’iyah II Klinterejo Nojokerto. Jurnal Program Studi PGMI,
3(2), 99-105.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana.
Suyanto. (2018). Penerapan model pembelajaran Snowball throwing berbantu
media gambar untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar materi
pesawat sederhana pada siswa kelas V SD 8 gondosari. Jurnal Prakarsa
Pedagogi, 1(2), 196-204.
69
Tanjung, S. (2015). Pengaruh Media Pembelajaran dan Gaya Kognitif Terhadap
Hasil Belajar Sejarah. Jurnal Paramita, 25(2), 261-271.
Utama, I.G.M.P., Dibia, I.K., Renda, T. (2019). Pengaruh Model Talking Stick
terhadap Hasil Belajar PKn pada Siswa Kelas V Semester II SD di Gugus
I Kecamatan Gerokgak Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pedagogi dan
Pembelajaran, 2(1), 123-130.
Wulandari, D.F. (2016). Penerapan Metode Talking Stick Untuk Meningkatkan
Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Boga Dasar Di
SMKN 3 Magelang.
Zahro, M., Sumardi., Marjono. (2017). The Implementation Of The Character
Education In History Teaching. Jurnal Historica, 1(1), 1-11.
citation:   Nagara, Bunga Octaveanry dan Qodariah, Lelly dan Jumardi, Jumardi  (2019) Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X Di SMK Grafika Yasayan Lektur.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof DR.Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14373/1/FKIP_PENDIDIKAN%20SEJARAH_1501075004_BUNGA%20OCTAVEANRY%20NAGARA.pdf