eprintid: 14285
rev_number: 15
eprint_status: archive
userid: 2328
dir: disk0/00/01/42/85
datestamp: 2022-06-02 08:34:19
lastmod: 2022-06-17 06:33:32
status_changed: 2022-06-02 08:34:19
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Rahmadini, Amalia Tri
creators_name: Marsinun, Rahmiwati
creators_name: Dasalinda, Dwi
creators_id: rahmiwatimarsinun@gmail.com
title: Hubungan Dukungan Sosial Keluarga Dengan Kemandirian Belajar (Siswa Kelas V SDS Plus Hang Tuah 7 Ciangsana Gunungputri Bogor)
ispublished: pub
subjects: BF
divisions: 86201
abstract: Penelitian ini dilatar belakangi mengenai hubungan dukungan sosial keluarga dengan kemandirian belajar siswa Kelas V SDS Plus Hang Tuah 7. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mengukur bentuk hubungan yang positif dan negatif Dukungan sosial keluarga dan kemandirian siswa Kelas V di SDS Plus Hang Tuah 7. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi Kelas V SDS Plus Hang Tuah 7 Ciangsana Gunungputri Bogor. Teknik penarikan sampel yang digunakan yaitu Non-Probability Sampling dengan teknik Total Sampling atau sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan skala yang di sebarkan oleh peneliti untuk responden. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan yang positif dalam Hubungan dukungan sosial keluarga dengan kemandirian siswa. Hipotesis penelitian membuktikan bahwa diperoleh t hitung > t tabel yaitu 0,9933 > 0,244, maka dapat disimpulkan 98% Tingkat Kemandirian Belajar Siswa (Variabel Y) berhubungan dengan Dukungan Sosial Keluarga (Variabel X). Kesimpulan membuktikan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat hubungan yang positif dalam Hubungan Dukungan Sosial Keluarga Dengan Kemandirian Belajar Siswa kelas V SDS Plus Hang Tuah 7 Ciangsana Gunungputri Bogor. Kemandirian siswa dalam belajar sangat penting untuk kelangsungan kegiatan belajar mengajar di sekolah. Saran pada penelitian ini hendaknya dukungan sosial keluarga dapat ditingkatkan lagi dengan cara memberikan dukungan emosional, informasi, materi dengan baik pada anak agar dapat mempertahankan kemandirian belajar.
date: 2019
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Abu Bakar, Z., Kamaruddin I.M & Yang M.T, (2006).Hubungan Antara Minat
Pelajar dan Sikap Ibu Bapa Dengan Prestasi Matematik Terbaik
Pelajar.Journal Of Educational Psychology And Counseling. Vol 1, 25-43.
Ahmad Santoso. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta. Prenadamedia Group
Ahmadi, A & Rohani, A. 2006. Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta :
Rineka Cipta.
Ahmadi & Saleh. 2005. Psikologi Perkembangan. Jakarta ; Rineka Cipta.
A. King, Laura. 2010. Psikologi Umum Sebuah pandangan Apresiatif. Jakarta:
Salemba Humanika.
Alwisol. 2009. Psikologi Kepribadian Edisi Revisi. Malang: UMM Press.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosudur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
PT.Rineka Cipta.
Bagja Waluya. 2007. Sosiologi. Bandung. Setia Purna
Benjamin. H. Gottleb. 2010. Social Support Concepts and measures. Journal of
Psychosomatic Research 69
Bill Mayer dkk, 2008. Independent Learning Literature Review, United Kingdom:
Departement for Children. School and Families
Desmita, Psikologi Perkembangan Peserta Didik. 2009. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Diana Mutiah.2010. Psikologi Bermain Anak. Jakarta. Kencana
Dwi Istiyani. 2009. Kesadaran Dan Self-Directed Learning Sebagai Model
Pembelajaran Alternatif Dalam Era Neoliberalisme. Sumber:http://e-
journal.stain pekalongan.ac.id/index.php/Forta/article/download/257/.
Haris Mudjiman. 2007. Belajar Mandiri. Surakarta: UNS Press
Hurlock, EB. 1991. Psikologi Praktis anak remaja dan keluarga. Jakarta: PT, Bpk
Gunung Mulia
Lestari. Psikologi Keluarga. 2012. Jakarta: Prenadamedia Group
Leach,Linda. 2000. Self-Directed Learning . Thesis At The University OfTechnology
Sydney.sumber:http://epress.lib.uts.edu.au./research/bitstream/handle/2100/11
91/02wh ole.pdf?sequence=2
Mary Daly. 2015. Family and Parenting Support. United Nations Children’s Fund
(UNICEF) UNICEF Office of Research – Innocenti
M. Padli. 2007. Sosiologi Pendidikan. Yogyakarta. Sukses Offset
Pratistya Nor Aini. 2012. Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Lingkungan Belajar
Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sewon Bantul Tahun Ajaran 2010/2011. Skripsi. Diambil dari sumber :http://eprints.uny.ac.id/7993/3/bab%202%20- %2009403247007.pdf.
S. Margono. Metodologi Penelitian Pendidikan. 2010. Jakarta: Rineka Cipta
89
Singgih D. Gunarsa. 1995. Psikolog Praktis Anak, Remaja dan Keluarga. Jakarta:
PT. BPK Gunung Mulia.
Sugiyono. Statistika untuk Penelitian.2016. Bandung: Alfabeta
VanBriesen, Jeanne M. 2010. Self-Directed Learning.Journal : Carnegie MellonUniversity. Sumber :http://www.nae.edu/File.aspx?id=37803.
Vembrito. 1993. Sosiologi Pendidikan. Jakarta. Gramedia
citation:   Rahmadini, Amalia Tri dan Marsinun, Rahmiwati dan Dasalinda, Dwi  (2019) Hubungan Dukungan Sosial Keluarga Dengan Kemandirian Belajar (Siswa Kelas V SDS Plus Hang Tuah 7 Ciangsana Gunungputri Bogor).  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14285/1/FKIP_BK_1501015149_AMALIA%20TRI%20RAHMADINI.pdf