eprintid: 1424
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 1598
dir: disk0/00/00/14/24
datestamp: 2020-08-11 08:09:59
lastmod: 2020-08-11 08:09:59
status_changed: 2020-08-11 08:09:59
type: article
metadata_visibility: show
creators_name: Miatun, Asih
creators_name: Khusna, Hikmatul
creators_id: Asihmiatun@uhamka.ac.id
creators_id: hikmatulhusna@uhamka.ac.id
creators_orcid: 0000-0002-5521-3068
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/AUT
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/AUT
contributors_name: Miatun, Asih
contributors_name: Khusna, Hikmatul
contributors_id: Asihmiatun@uhamka.ac.id
contributors_id: hikmatulhusna@uhamka.ac.id
corp_creators: Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
corp_creators: Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
title: KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS BERDASARKAN
DISPOSISI MATEMATIS
ispublished: pub
subjects: 1
divisions: fac_med
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis secara mendalam kemampuan berpikir kritis matematis berdasarkan kemampuan disposisi matematis mahasiswa calon guru khususnya pada mata kuliah geometri. Penelitan ini dirasa penting karena tuntutan keterampilan matematika abad 21 yaitu, kreativitas, berpikir kritis, komunikasi, dan kolaborasi. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dimana data utama pada penelitian ini adalah hasil tes kemampuan berpikir kritis matematis, angket kemampuan disposisi, dan wawancara. Subjek penelitian ini yaitu mahasiswa dengan kemampuan
disposisi matematis tinggi, sedang, rendah yang selanjutnya diberikan tes kemampuan berpikir kritis
matematis. Peneliti melakukan wawancara terkait hasil tes dan melakukan triangulasi waktu untuk melihat kekonsistenan jawaban dari subyek penelitian. Hasil penelitian ini menggambarkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dengan disposisi berkriteria tinggi sudah baik dengan menguasai indikator kemampuan berpikir kritis yaitu memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, membuat kesimpulan, memberikan penjelasan lebih lanjut, dan sebagian dari indikator mengatur strategi dan taktik. Sedangkan untuk mahasiswa dengan disposisi berkriteria sedang dan rendah hanya menguasai sebagian indikator yang kelima yaitu indikator mengatur strategi dan taktik. Sehingga kesimpulan dari
penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis mahasiswa
date: 2020-06-28
date_type: published
publisher: AKSIOMA: Jurnal Pendidikan Matematika
official_url: https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika
full_text_status: public
publication: KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS BERDASARKAN DISPOSISI MATEMATIS
volume: 9
number: 2
pagerange: 269-278
refereed: TRUE
issn: 2089-8703 (Print) ,  2442-5419 (Online)
related_url_url: https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/2703
related_url_type: pub
referencetext: Agoestanto, A., Sukestiyarno, Y. L., &
Permanawati, F. I. (2019). Kemampuan Menganalisis
Argumen dalam Berpikir Kritis Ditinjau dari Rasa Ingin Tahu. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 337–342. https://journal.unnes.ac.id/sju/inde
x.php/prisma/article/download/28948/12660/

Agoestanto, A., Sukestiyarno, Y. L., & Rochmad. (2016). Analysis of Mathematics Critical Thinking Students in Junior High School Based on Cognitive Style. Journal
of Physics: Conference Series, 755(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/755/1/011001

Almerino, Jr., P. M., Etcuban, J. O., De Jose, C. G., & Almerino, J. G. F. (2019). Students’ Affective Belief as the Component in Mathematical Disposition. International
Electronic Journal of Mathematics Education, 14(3), 475–487. https://doi.org/10.29333/iejme/5750

ATC21S. (2010). Assesment & Teaching of 21st Century Skills Status Report as of January 2010. ATCs21s, 1–4.
https://www.cisco.com/c/dam/en_u
s/about/citizenship/socioeconomic/docs/ATC21S_Exec_Su
mmary.pdf

Chikiwa, C., & Schäfer, M. (2018). Promoting critical thinking in multilingual mathematics classes through questioning. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(8). https://doi.org/10.29333/ejmste/91832

Chukwuyenum, A. N. (2013). Impact of Critical thinking on Performance in Mathematics among Senior Secondary School Students in Lagos State. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSRJRME), 3(5), 18–25. https://doi.org/10.9790/7388-0351825

Fitrianna, A. Y., Dinia, S., Mayasari, M., & Nurhafifah, A. Y. (2018). Mathematical Representation Ability of Senior High School Students: An Evaluation from Students’ Mathematical Disposition. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 3(1), 46.
https://doi.org/10.23917/jramathedu.v3i1.5872

Kadarsono, M., Suyitno, H., & Waluya, B. (2018). Mathematical CriticalThinking Ability of Students in CTL Learning Based on Cognitive Style. Unnes Journal of
Mathematics Education Research, 7(2), 1–7.

Kusaeri, & Aditomo, A. (2019). Pedagogical beliefs about Critical Thinking among Indonesian mathematics pre-service teachers. International Journal of Instruction, 12(1), 573–590.
https://doi.org/10.29333/iji.2019.12137a

Kusmaryono, I., & Dwijanto, D. (2016). Peranan Representasi Dan Disposisi Matematis Siswa
Terhadap Peningkatan Mathematical Power. JIPMat, 1(1),
19–28. https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i
1.1089

Kusmaryono, I., Suyitno, H., Dwijanto, D., & Dwidayati, N. (2019). The effect of mathematical disposition
on mathematical power formation: Review of dispositional mental functions. International Journal of
Instruction, 12(1), 343–356. Instruction, 12(1), 343–356.
https://doi.org/10.29333/iji.2019.1
2123a

Murtiyasa, B. (2016). Isu-Isu Kunci Dan Tren Penelitian Pendidikan Matematika. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya (KNPMP I)
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 1–10.

Nurfitriyanti, M. (2017). Peningkatan Kemampuan Disposisi Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis Aktivitas Siswa. Jurnal Susunan Artikel Pendidikan, 2(1), 84–93.
https://doi.org/https://dx.doi.org/10.30998/sap.v2i1.1726

Susanti, E., & Arista, A. (2019). Analisa Tingkat Pengetahuan Guru terhadap Kompetensi 4C. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK),
September, 73–78. http://ejournal.upbatam.ac.id/index
.php/prosiding/article/view/1509

Trisnowali, A. (2015). Profil Disposisi Matematis Siswa Pemenang Olimpiade Pada Tingkat Provinsi Sulawesi Selatan. Journal of Educational Science and Technology (EST), 1(3), 47–57.
https://doi.org/10.26858/est.v1i3.1826

Widyasari, N., Dahlan, J. A., & Dewanto, S. (2016). Meningkatkan Kemampuan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Metaphorical Thinking. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2),
28–39. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.28-39

Zetriuslita, Z., Ariawan, R., & Nufus, H. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Uraian Kalkulus Integral
Berdasarkan Level Kemampuan Mahasiswa. Infinity Journal, 5(1), 56–65. https://doi.org/10.22460/infinity.v5
i1.193
citation:   Miatun, Asih dan Khusna, Hikmatul  (2020) KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS BERDASARKAN DISPOSISI MATEMATIS.  KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS BERDASARKAN DISPOSISI MATEMATIS, 9 (2).  pp. 269-278.  ISSN 2089-8703 (Print) , 2442-5419 (Online)     
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/1424/1/3%20jurnal%20aksioma.pdf
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/1424/2/2703