eprintid: 14201
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 2304
dir: disk0/00/01/42/01
datestamp: 2022-05-07 02:34:22
lastmod: 2022-06-17 04:13:25
status_changed: 2022-05-07 02:34:22
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Pramiandar, Dyah Putri
creators_name: Gunawan, Rudy
creators_id: Dyahputripramiandar@gmail.com
creators_id: rudy_gunawan@uhamka.ac.id
title: Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Keterampilan Berbicara Tema 6 dalam Mata Pelajaran IPS Kelas V di SDS Muhammadiyah Pasir Jaya
ispublished: pub
subjects: H
subjects: L
divisions: 86206
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh atau tidak pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap kemampuan berbicara siswa.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 15 siswa. Uji validitas pada instrument penelitian ini menggunakan uji validitas isi dan
konstruk. Instrument sudah disahkan oleh pakar dengan memberikan catatan bahwa instrument sudah layak digunakan tanpa adanya perbaikan.
Hasil penelitian ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap
keterampilan berbicara siswa kelas V SDS Muhammadiyah Pasir Jaya setelah diberikan perlakuan pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL). Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan maka dapat disimpulkan
bahwa pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam penelitian ini dinilai cukup efektif diberikan kepada siswa sekolah dasar khususnya kelas V. Hal itu terlihat ketika para siswa sangat antusias terhadap pembelajaran tersebut.
Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ini merupakan pembelajaran yang berlandaskan konteks sebuah permasalahan sehingga dapat memicu siswa untuk berpikir lebih kritis serta dapat mengemukakan pendapatnya.
date: 2020
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Al-Pansori, Muh Jaelani. 2016. “Implementasi Pendekatan Pragmatik Dalam
Pembelajaran Keterampilan Berbicara Di Sekolah.” Premiere Educandum :
Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran 4(02):216–26.
Aprianil, Susi, Ali Sudin, and Regina Lichteria Panjaitan. 2017. “Penerapan
Contextual Teaching and Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Keterampilan
Proses Sains Pada Materi Perubahan Sifat Benda.” Penerapan Contextual
Teaching and Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses
Sains Pada Materi Perubahan Sifat Benda 2(1):401–10.
Dewi, Candra. 2017. “Peningkatan Keterampilan Berbicara Dalam Bermain
Drama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside-Outside Circle.”
JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) 3(2):567.
Faizah umi. 2016. PENGANTAR KETERAMPILAN BERBICARA.
Fakhiroh, Ani, and Syarif Hidayatullah. 2018. “Pengaruh Percaya Diri Terhadap
Ketrampilan Berbicara.” EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
7(1):34.
Fatmawati, Dede & Fatonah, Khusnul. 2018. “Peningkatan Keterampilan Menulis
Narasi Melalui Pembelajaran Kontekstual Kelas IV SDN Sukabumi Utara 04
Pagi.” Jurnal Eduscience 4(1):38–46.
Gunawan, Rudy. 2011. PENDIDIKAN IPS.
Gutara, Mohamad Yudha, Itsar Bolo Rangka, and Wahyu Eka Prasetyaningtyas.
2017. “Layanan Penguasaan Konten Untuk Meningkatkan Keterampilan
Berbicara Di Depan Umum Bagi Siswa.” Jurnal Fokus Konseling 3(2):138.
Harahap, Lola Wita. 2017. “Meningkatkan Perkembangan Bahasa Dan
Kemampuan Berbicara Melalui Metode Bercerita Dengan Menggunakan
Media Boneka Tangan.” Prosiding Seminar Nasional Tahunan Fakultas
Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan Tahun 2017 231–34.
IHWAN. 2016. METODE SOSIODRAMA.
Indriyanti. 2018. Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa Materi Peristiwa
Alam Melalui Metode Eksperimen Dengan Pendekatan CTL Kelas V.
Kristin, Firosalia. 2016. “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad
Ditinjau Dari Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4 Sd.” Scholaria : Jurnal
Pendidikan Dan Kebudayaan 6(2):74.
Latipah, Eneng Diana Putri, and Ekasatya Aldila Afriansyah. 2018. “Analisis
Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan
Pembelajaran CTL Dan RME.” Matematika 17(1):1–12.
Maryati, Iyam. 2017. “P Embelajaran K Ontekstual.” 6(September):333–44.
Mas.Ian, Rifati. 2018. “Manfaat Kepercayaan Diri Berbicara Didepan Umum
Bagi Siswa.” (1):430–39.
Nurul, Wan, Atikah Nasution, Dian Anggraini Harahap, Universitas Asahan, and
Universitas Asahan. 2019. “PENGARUH PEMENTASAN DRAMA
TERHADAP.” 243–50.
Nurullah, Dian Fitri. 2019. “Jurnal Mabasindo Volume 3 Nomor 2 Edisi
November 2019 Dian Fitri Nurullah.” 3(November):155–63.
Panjaitan, Dedy Juliandri, Universitas Muslim Nusantara Al-washliyah, and
Pendekatan Contextual Teaching. 2016. “Penerapan Pendekatan Contextual
Teaching and Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Pembelajaran Ipa.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 3(1):35–42.
PATKUR. 2016. Meningkatkan Keterampilan Menulis Berita Melalui Strategi
Pembelajaran KONSTEKSTUAL (CTL).
PIANDI DIDI. 2017. Pembelajaran Matematika Contextual Teaching and
Learning(CTL).
Putriyani, Kiki, Aisyah Aisyah, and Hasan Basri Said. 2018. “Pengaruh
Pendekatan Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Pemahaman
Konsep Matematis Siswa Kelas Vii Mtsn Olak Kemang Kota Jambi.” Jurnal
Ilmiah Dikdaya 8(1):167.
Rahma, Paper Anggita. n.d. “P.”
Ruswantini, Dwi. 2018. “Peningkatan Prestasi Belajar Menerapkan Prinsip
Profesional Bekerja Melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual
Teaching and Learning(CTL).” 01(03):25–36.
Sabekti Ardi Widhia, Dkk. 2016. “Contextual Teaching And Learning (CTL)
Untuk Membangun Pembelajaran Bermakna Pada Kimia.” Journal of
Chemical Information and Modeling 53(9):1689–99.
Saiful, Anwar. 2018. “MODEL Pembelajaran CTL.” (1):57–74.
Sari, Intan Purnama, and Aji Raditya. 2017. “PENGARUH PENDEKATAN
PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL
) TERHADAP KEMAMPUAN Baik Dalam Proses Pembelajaran Maupun
Di Luar Proses Pembelajaran . Tujuan Di Atas Sesuai Pula Dengan Tujuan
Umum Pembelajaran Matematika Yang Dirumuskan National.” 1(1):19–32.
SARONI. 2016. BERBICARA.
Simarmata, Mai Yuliastri. n.d. “Sebuah Profesi.” 1–9.
sugiyono. 2017a. Metode Penelitian Pendidikan.
sugiyono. 2017b. Statistik Untuk Penelitian.
Sulfemi, Wahyu Bagja, and Dede Supriyadi. 2018. “Pengaruh Kemampuan
Pedagogik Guru Dengan Hasil Belajar Ips.” Ilmiah Edutecno 18(2):1–19.
Suprianto, Dkk. 2016. “PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL
TEACHING AND LEARNING ( CTL ) BERBANTUAN MEDIA
POWERPOINT TERHADAP PENINGKATAN.” 2(2):166–75.
SUSANTI ELVI. 2018. KETERAMPILAN BERBICARA.
Wahyono, Hari. 2017. “Penilaian Kemampuan Berbicara Di Perguruan Tinggi
Berbasis Teknologi InfoAl-Pansori, Muh Jaelani. 2016. “Implementasi
Pendekatan Pragmatik Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Di
Sekolah.” Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan
Pembelajaran 4(02):216–26.
Aprianil, Susi, Ali Sudin, and Regina Lichteria Panjaitan. 2017. “Penerapan
Contextual Teaching and Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Keterampilan
Proses Sains Pada Materi Perubahan Sifat Benda.” Penerapan Contextual
Teaching and Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses
Sains Pada Materi Perubahan Sifat Benda 2(1):401–10.
Dewi, Candra. 2017. “Peningkatan Keterampilan Berbicara Dalam Bermain
Drama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside-Outside Circle.”
JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) 3(2):567.
Faizah umi. 2016. PENGANTAR KETERAMPILAN BERBICARA.
Fakhiroh, Ani, and Syarif Hidayatullah. 2018. “Pengaruh Percaya Diri Terhadap
Ketrampilan Berbicara.” EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
7(1):34.
Fatmawati, Dede & Fatonah, Khusnul. 2018. “Peningkatan Keterampilan Menulis
Narasi Melalui Pembelajaran Kontekstual Kelas IV SDN Sukabumi Utara 04
Pagi.” Jurnal Eduscience 4(1):38–46.
Gunawan, Rudy. 2011. PENDIDIKAN IPS.
Gutara, Mohamad Yudha, Itsar Bolo Rangka, and Wahyu Eka Prasetyaningtyas.
2017. “Layanan Penguasaan Konten Untuk Meningkatkan Keterampilan
Berbicara Di Depan Umum Bagi Siswa.” Jurnal Fokus Konseling 3(2):138.
Harahap, Lola Wita. 2017. “Meningkatkan Perkembangan Bahasa Dan
Kemampuan Berbicara Melalui Metode Bercerita Dengan Menggunakan
Media Boneka Tangan.” Prosiding Seminar Nasional Tahunan Fakultas
Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan Tahun 2017 231–34.
IHWAN. 2016. METODE SOSIODRAMA.
Indriyanti. 2018. Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa Materi Peristiwa
Alam Melalui Metode Eksperimen Dengan Pendekatan CTL Kelas V.
Kristin, Firosalia. 2016. “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad

Ditinjau Dari Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4 Sd.” Scholaria : Jurnal
Pendidikan Dan Kebudayaan 6(2):74.
Latipah, Eneng Diana Putri, and Ekasatya Aldila Afriansyah. 2018. “Analisis
Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan
Pembelajaran CTL Dan RME.” Matematika 17(1):1–12.
Maryati, Iyam. 2017. “P Embelajaran K Ontekstual.” 6(September):333–44.
Mas.Ian, Rifati. 2018. “Manfaat Kepercayaan Diri Berbicara Didepan Umum
Bagi Siswa.” (1):430–39.
Nurul, Wan, Atikah Nasution, Dian Anggraini Harahap, Universitas Asahan, and
Universitas Asahan. 2019. “PENGARUH PEMENTASAN DRAMA
TERHADAP.” 243–50.
Nurullah, Dian Fitri. 2019. “Jurnal Mabasindo Volume 3 Nomor 2 Edisi
November 2019 Dian Fitri Nurullah.” 3(November):155–63.
Panjaitan, Dedy Juliandri, Universitas Muslim Nusantara Al-washliyah, and
Pendekatan Contextual Teaching. 2016. “Penerapan Pendekatan Contextual
Teaching and Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Pembelajaran Ipa.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 3(1):35–42.
PATKUR. 2016. Meningkatkan Keterampilan Menulis Berita Melalui Strategi
Pembelajaran KONSTEKSTUAL (CTL).
PIANDI DIDI. 2017. Pembelajaran Matematika Contextual Teaching and
Learning(CTL).
Putriyani, Kiki, Aisyah Aisyah, and Hasan Basri Said. 2018. “Pengaruh
Pendekatan Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Pemahaman
Konsep Matematis Siswa Kelas Vii Mtsn Olak Kemang Kota Jambi.” Jurnal
Ilmiah Dikdaya 8(1):167.
Rahma, Paper Anggita. n.d. “P.”
Ruswantini, Dwi. 2018. “Peningkatan Prestasi Belajar Menerapkan Prinsip
Profesional Bekerja Melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual
Teaching and Learning(CTL).” 01(03):25–36.
Sabekti Ardi Widhia, Dkk. 2016. “Contextual Teaching And Learning (CTL)
Untuk Membangun Pembelajaran Bermakna Pada Kimia.” Journal of
Chemical Information and Modeling 53(9):1689–99.
Saiful, Anwar. 2018. “MODEL Pembelajaran CTL.” (1):57–74.
Sari, Intan Purnama, and Aji Raditya. 2017. “PENGARUH PENDEKATAN
PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL
) TERHADAP KEMAMPUAN Baik Dalam Proses Pembelajaran Maupun
Di Luar Proses Pembelajaran . Tujuan Di Atas Sesuai Pula Dengan Tujuan
Umum Pembelajaran Matematika Yang Dirumuskan National.” 1(1):19–32.
SARONI. 2016. BERBICARA.
Simarmata, Mai Yuliastri. n.d. “Sebuah Profesi.” 1–9.
sugiyono. 2017a. Metode Penelitian Pendidikan.
sugiyono. 2017b. Statistik Untuk Penelitian.
Sulfemi, Wahyu Bagja, and Dede Supriyadi. 2018. “Pengaruh Kemampuan
Pedagogik Guru Dengan Hasil Belajar Ips.” Ilmiah Edutecno 18(2):1–19.
Suprianto, Dkk. 2016. “PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL
TEACHING AND LEARNING ( CTL ) BERBANTUAN MEDIA
POWERPOINT TERHADAP PENINGKATAN.” 2(2):166–75.
SUSANTI ELVI. 2018. KETERAMPILAN BERBICARA.
Wahyono, Hari. 2017. “Penilaian Kemampuan Berbicara Di Perguruan Tinggi
Berbasis Teknologi Informasi Wujud Aktualisasi Prinsip-Prinsip Penilaian.”
Jurnal Bahasa Sastra Dan Pengajarannya 1:19–34.
Windasari, Suci & Sofyan, Harlinda. 2018. “Pengaruh Penggunaan Media Audio
Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal
Pendidikan Dasar 10(4):6.
Yulia, Siska. 2016. “Konsep Dasar Ips.”
Zulaiha, Siti. 2016. “Pendekatan Contextual Teaching And Learning ( CTL )
Pendahuluan Madrasah Ibtidaiyah / Sekolah Dasar Di Indonesia Adalah
Jenjang Paling.” Jurnal Pendidikan Islam 1(01):41–46.
rmasi Wujud Aktualisasi Prinsip-Prinsip Penilaian.” Jurnal Bahasa Sastra Dan
Pengajarannya 1:19–34.
Windasari, Suci & Sofyan, Harlinda. 2018. “Pengaruh Penggunaan Media Audio
Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal
Pendidikan Dasar 10(4):6.
Yulia, Siska. 2016. “Konsep Dasar Ips.”
Zulaiha, Siti. 2016. “Pendekatan Contextual Teaching And Learning ( CTL )
Pendahuluan Madrasah Ibtidaiyah / Sekolah Dasar Di Indonesia Adalah
Jenjang Paling.” Jurnal Pendidikan Islam 1(01):41–46.
citation:   Pramiandar, Dyah Putri dan Gunawan, Rudy  (2020) Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Keterampilan Berbicara Tema 6 dalam Mata Pelajaran IPS Kelas V di SDS Muhammadiyah Pasir Jaya.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14201/1/FKIP_PGSD_1601025050_DYAH%20PUTRI%20PRAMIANDAR.pdf