eprintid: 14068
rev_number: 16
eprint_status: archive
userid: 2304
dir: disk0/00/01/40/68
datestamp: 2022-04-25 01:11:26
lastmod: 2022-06-17 03:00:58
status_changed: 2022-04-25 01:11:26
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Sari, Nur Rohmah
creators_name: Kusnadi, Engkus
creators_name: Yanti, Prima Gusti
creators_id: nurrohmasari27@gmail.com
creators_id: engkus255@gmail.com
creators_id: prima_gustiyanti@uhamka.ac.id
title: Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achivement Division Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Kebon Kosong 02 Kecamatan Kemayoran kelurahan Kebon Kosong Tahun Ajaran 2018/2019.
ispublished: pub
subjects: Q1
divisions: 86206
abstract: Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model Student Team Achivement Division terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V di SDN Kebon Kosong 02 Jakarta Pusat tahun pelajaran 2018/2019.
Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperiment. Sampel pada penelitian ini berjumlah 50 siswa yang terdiri dari 25 siswa kelas V A sebagai kelas eksperimen dan 25 siswa kelas V B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian menggunakan tes objektif pilihan ganda a,b, c dan d. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu Sampling Jenuh. Uji validitas menggunakan rumus Point Biserial Correlation. Berdasarkan hasil uji validitas dari 30 soal telah diperoleh 22 soal yang valid. Kemudian untuk uji reliabilitas menggunakan rumus Kuder Richardson-20 (KR-20). Berdasarkan hasil perhitungan rhitung0,819> rtabel0,396, maka soal tersebut dinyatakan reliabel.
Hasil uji persyaratan analisis data yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors, uji homogenitas dengan uji Fisher, dan uji hipotesis menggunakan uji – t. Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas, kelas eksperimen Lhitung <Ltabel = 0,168< 0,173dan kelas kontrol Lhitung <Ltabel = 0,129< 0,173. Setelah keduanya berdistribusi normal, selanjutnya dilakukan uji homogenitas diperoleh data Fhitung <Ftabel = 1,124 < 1,980 maka data tersebut homogen. Kemudian dilakukan uji – t untuk uji hipotesis, hasil yang didapat adalah thitung >ttabel = 3,147> 2,012, maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Kesimpulan penelitian ini terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar IPA pada siswa kelas V di SDN Kebon Kosong 02 Jakarta Pusat dengan menggunakan model Student Team Achivement Division.
date: 2020
date_type: completed
full_text_status: public
institution: Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka
department: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: bachelor
thesis_name: bphil
referencetext: Evline Siregar dan Hartini. 2010. Teori Belajar dan Pembelajarn. Bogor: Ghalia Indonesia
Isjoni. 2013. Pemebelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta
Majid, 
Abdul. 2016.Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Oky Wasrik Dwi Nugroho. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas V SDN Karang Duren. Yogyakarta: Universitas Negeri”.
Mudjiono Dimyati. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta
Yaumi, Muhammad. Prinsip-Prinsip Desain Pembelajara(disesuaikan dengan kurikulum 2013). Jakarta: Prenadamedia Group
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group
Hamalik, Oemar. 2011. Proses Belajar Menngajar. Jakarta: PT Bumi Aksara
Aunurrahman. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sardiman. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktik. Jakarta: Prestasi Pustaka
Samatowa Usman. 2010. Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks
Haryanto, Suyono. 2011. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sumantri, Syarif Muhammad. 20116. Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasa. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Sufanti, Main. 2010. Strategi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Surakarta:Yuma Pustaka
Margono S. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Irawan, Deni “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achivement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika” Siswa SDN Cengkareng Timur 01 Pagi Jakarta Barat. Jakarta: Universitas Islam Negeri.
Hikmat M., Mahi . 2011. Metode Penelitian dalam Perspektif Ilmu Komunikasi dan SastraYogyakarta: Graha Ilmu
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni., 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar Ruzz Media
Trianto. 2015. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya Dalam KTSP. Jakarta: PT Aksara Bumi
Undang-undang RI. 2003
Kusdiwelirawan. . Statistika Pendidikan. Jakarta: Uhamka Press
Supardi. 2016. Aplikasi Statistika dalam Penelitian Edisi Revisi. Jakarta: Change Publication
Arinkunto, Suharsimi. 2013. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
citation:   Sari, Nur Rohmah dan Kusnadi, Engkus dan Yanti, Prima Gusti  (2020) Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achivement Division Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Kebon Kosong 02 Kecamatan Kemayoran kelurahan Kebon Kosong Tahun Ajaran 2018/2019.  Bachelor thesis, Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka.   
document_url: http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/14068/1/FKIP_PGSD_1401045207_NUR%20ROHMAH%20SARI.pdf